In dieser Arbeit wird eine Unterrichtsstunde zum Thema "Eigenständiges Verfassen eines Elfchens zum Thema Weihnachten" verfasst. Sie ist ein Teil der Einheit "Verfassen von Winter- beziehungsweise Weihnachtsgedichten – Rondell und Elfchen" in einer zweiten Klasse. Nach einer einleitenden Sachanalyse werden die Kompetenzen formuliert. Anschließend wird der Verlauf der Unterrichtstunde geplant und ein Tafelbild erstellt.
Zu einigen der wichtigsten Gedichtformen, die Kindern zugänglich gemacht werden, gehört das Elfchen. Ein Elfchen ist ein Kurzgedicht, bestehend aus elf Wörtern. Die von Jos van Hest in den Niederlanden entwickelte Schreibform ist inzwischen, auch in den Schulen, weit verbreitet, da sie leicht zu verstehen ist und dadurch eine Nachahmung erleichtert. Durch die Kürze und die feste Anordnung der elf Wörter verteilt auf fünf Zeilen erhält das Elfchen seine Struktur. Zeitgleich dient diese als Gerüst und erleichtert das eigene Schreiben eines Gedichtes.
Mit dem Einzelwort am Anfang erhält das Elfchen einen Leitgedanken, dem sich die anderen, inhaltlich in unterschiedlicher Weise gefüllte Zeilen, unter- bzw. zuordnen. Das letzte Wort in der fünften Zeile fasst die Assoziationen zusammen. Dieser oft das ganze überhöhende Schlussgedanke wird dabei häufig zum prägnanten Punkt, welcher erst aus der Wortsammlung etwas Poetisches macht. Sowohl strukturell als auch inhaltlich bilden die erste und fünfte Zeile den Rahmen des Kurzgedichts. Die vielfältigen Inhalte werden aufgrund der festen Form sehr verdichtet dargestellt. Die zunehmende Wortzahl kann eine sich ausweitende Wahrnehmung bedeuten und wird gerade durch die Anbindung an ein lyrisches Ich anschaulich.
Inhaltsverzeichnis
1. Sachanalyse
2. Kompetenzformulierung
3. Paraphrasierung
4. Verlaufsplanung
5. Geplantes Tafelbild
Zielsetzung und Themenfelder
Das Hauptziel dieser Unterrichtsstunde besteht darin, dass die Schülerinnen und Schüler (SuS) die erlernte Struktur der Gedichtform „Elfchen“ eigenständig anwenden und ihre kreative Schreibentwicklung fördern, indem sie ein Weihnachts-Elfchen unter Nutzung von Wortfeldern als Schreibanregung verfassen.
- Vertiefung der Kenntnisse zur Gedichtform Elfchen
- Aktivierung von Vorwissen und Emotionen zum Thema Weihnachten
- Anwendung der Think-Pair-Share-Methode zur Ideenfindung
- Förderung kreativer Schreibprozesse in Einzelarbeit
- Kriteriengeleitete Reflexion und wertschätzende Rückmeldung
Auszug aus dem Buch
Elfchen
Zu einigen der wichtigsten Gedichtformen, die Kindern zugänglich gemacht werden, gehört das Elfchen. Ein Elfchen ist ein Kurzgedicht, bestehend aus elf Wörtern (vgl. Waldmann 2016: 12f.). Die von Jos van Hest in den Niederlanden entwickelte Schreibform ist inzwischen, auch in den Schulen, weit verbreitet, da sie leicht zu verstehen ist und dadurch eine Nachahmung erleichtert. Durch die Kürze und die feste Anordnung der elf Wörter verteilt auf fünf Zeilen erhält das Elfchen seine Struktur. Zeitgleich dient diese als Gerüst und erleichtert das eigene Schreiben eines Gedichtes (vgl. Böttcher 1999: 12; Schulz 2013: 82): 1. Zeile – ein Wort, 2. Zeile – zwei Wörter, 3. Zeile – drei Wörter, 4. Zeile – vier Wörter, 5. Zeile – ein Wort.
Mit dem Einzelwort am Anfang erhält das Elfchen einen Leitgedanken, dem sich die anderen, inhaltlich in unterschiedlicher Weise gefüllte Zeilen, unter- bzw. zuordnen. Das letzte Wort in der fünften Zeile fasst die Assoziationen zusammen. Dieser oft das ganze überhöhende Schlussgedanke wird dabei häufig zum prägnanten Punkt, welcher erst „aus der Wortsammlung etwas Poetisches macht“ (Schulz 2013: 82). Sowohl strukturell als auch inhaltlich bilden die erste und fünfte Zeile den Rahmen des Kurzgedichts. Die vielfältigen Inhalte werden aufgrund der festen Form sehr verdichtet dargestellt. Die zunehmende Wortzahl kann eine sich ausweitende Wahrnehmung bedeuten und wird gerade durch die Anbindung an ein lyrisches Ich anschaulich (vgl. Waldmann 2016: 13).
Zusammenfassung der Kapitel
1. Sachanalyse: Dieses Kapitel erläutert die literaturtheoretischen Grundlagen der Lyrik und die methodischen Ansätze des kreativen Schreibens, mit einem besonderen Fokus auf die Form des Elfchens.
2. Kompetenzformulierung: Hier werden die übergeordnete Stundenkompetenz sowie fünf spezifische Teilkompetenzen dargelegt, die den Lernprozess der SuS in der Unterrichtseinheit strukturieren.
3. Paraphrasierung: Dieser Abschnitt beschreibt den geplanten didaktischen Ablauf der Unterrichtsstunde und begründet die methodischen Entscheidungen wie den Einsatz der Think-Pair-Share-Methode.
4. Verlaufsplanung: Die tabellarische Übersicht stellt die zeitliche Taktung, die Lehrer-Schüler-Aktivitäten sowie die methodischen Kommentare und Medieneinsätze für die Lehrprobe dar.
5. Geplantes Tafelbild: Hier wird die visuelle Struktur der Tafel für die Unterrichtsstunde abgebildet, inklusive des Bauplans und der Kriterien für ein Elfchen.
Schlüsselwörter
Elfchen, kreatives Schreiben, Lyrik, Weihnachtsgedichte, Unterrichtsentwurf, Grundschule, Deutschunterricht, Schreibanregung, Think-Pair-Share, Bauplan, Wortfelder, Lernkompetenz, Gedichtform, Methodik, Lehrprobe.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dient als Entwurf für eine zweite Lehrprobe im Fach Deutsch in der Primarstufe und behandelt die Planung einer Unterrichtseinheit zum Verfassen von Winter- und Weihnachtsgedichten.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit fokussiert sich auf die Vermittlung der Gedichtform „Elfchen“ sowie auf Methoden des kreativen Schreibens, um Schülerinnen und Schüler zur eigenen Textproduktion zu befähigen.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das primäre Ziel ist die Anwendung der Elfchen-Struktur durch die SuS, um deren kreative Schreibentwicklung durch den gezielten Einsatz von Wortfeldern und Bauplänen zu fördern.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es werden fachdidaktische Methoden des kreativen Schreibens nach Böttcher sowie die Think-Pair-Share-Methode zur Aktivierung des Vorwissens und zur Planung von Texten eingesetzt.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Sachanalyse, die Definition der Kompetenzen, die methodische Paraphrasierung des Stundenverlaufs sowie die konkrete Verlaufs- und Tafelbildplanung.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den prägenden Begriffen zählen neben Elfchen und kreativem Schreiben auch der Aufbau von Schreibkompetenz sowie die kriterienorientierte Rückmeldung im Deutschunterricht.
Warum wurde die Einzelarbeit für die Schreibphase gewählt?
Der Autor wählte die Einzelarbeit, damit die Schülerinnen und Schüler in der Entfaltung ihrer eigenen Kreativität uneingeschränkt bleiben und einen individuellen Schreibprozess durchlaufen können.
Wie werden die Kriterien für ein Elfchen gesichert?
Die Kriterien werden sowohl durch ein visuelles Plakat als auch durch das Tafelbild und die explizite Wiederholung im Einstieg und in der abschließenden Reflexionsphase gesichert.
- Citation du texte
- Tobias Grimm (Auteur), 2019, Verfassen eines Elfchens zum Thema "Weihnachten". Wintergedichte in der 2. Klasse, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/973929
