Inwiefern stellt Theodor Fontane seine Sicht auf die Preußische Gesellschaft mithilfe der Symbolik und Metaphorik in dem Roman, „Effi Briest“ dar, und inwiefern wird die Sicht durch die Verfilmung des Romanes von Hermine Huntgeburth aus dem Jahr 2009 verändert dargestellt?
Um die Leitfrage zu beantworten, werde ich vorerst, um eine bessere Übersicht zu ermöglichen, Film und Roman zusammenfassen. Anschließend werde ich den zeitlichen Kontext grob skizzieren, um den Begriff „Preußische Gesellschaft” besser einordnen zu können. Daraufhin werde ich die Symbolik und Metaphorik des Romanes im Hinblick auf die Sicht der preußischen Gesellschaft darlegen und erläutern. Dabei zitiere ich die Textstellen, die für mich die größte Aussagekraft beherbergen. Als nächstes werde ich Szenen aus dem Film, dessen Sicht auf die Preußische Gesellschaft, analysieren.
Daraus ergibt sich schlussendlich das Fazit.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Zusammenfassung Inhalt des Romans
3. Zusammenfassung Inhalt des Films
4. Geschichtlicher Kontext
5. Analysen und Vergleich
5.1. Romananalyse
5.1.1. Die Hochzeit
5.1.2. Innstetten
5.1.3. Crampas
5.1.4. Annie
5.2. Vergleich von Roman und Film
5.2.1. Die Hochzeit
5.2.2. Der Adel
5.2.3. Das Ende
5.3. Fazit
6. Dokumentation des Arbeitsweges
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Die vorliegende Arbeit untersucht, wie Theodor Fontane in seinem Roman "Effi Briest" die preußische Gesellschaft mittels Symbolik und Metaphorik kritisch darstellt. Dabei wird analysiert, inwiefern die Verfilmung von Hermine Huntgeburth aus dem Jahr 2009 diese Darstellung der Gesellschaft durch eine veränderte Perspektive auf die Protagonistin adaptiert und modernisiert.
- Darstellung der preußischen Gesellschaft im 19. Jahrhundert
- Analyse der Symbolik und Metaphorik in Fontanes Roman
- Vergleich der literarischen Vorlage mit der filmischen Adaption
- Untersuchung von Emanzipation und gesellschaftlichen Zwängen
- Auswirkung unterschiedlicher Medien auf die Interpretation
Auszug aus dem Buch
5.1. Romananalyse
Der hohe Stand der Briest’s wird unter anderem durch das, „schon seit Kurfürst Georg Wilhelm (…)“ (Z.2) bewohnte Herrenhaus in „Hohen-Cremmen“ (Z.3) verdeutlicht. Ihre Familie gehört zum Adel, für das zu jener Zeit ein spezifisches Frauenbild galt, dass sich diversen Anforderungen stellen musste. Der „helle Sonnenschein“ (Z.4), der das Gut regelmäßig berührt, steht metaphorisch für Effis Inneres. Denn dieses ist lebensfroh und aufgeweckt, wie ihre Heimat. Der „Schatten“ (Z.6) der auf dem „quadrierten Fliesengang“ (Z.7) sichtbar wird, steht sinnbildlich für die zukünftige Hochzeit, die Effi bevorsteht, da diese einen Schatten auf ihr Leben wirft. Zudem ist die „Sonnenuhr“ (Z.8) ein wichtiges Symbol, sie steht für Effis glücklichen Stunden in Hohen-Cremmen, da diese nur die sonnigen Stunden anzeigt. Effis erlebte unbeschwerte Zeiten in Hohen-Cremmen,dem einzigen Ort an dem sie sich geborgen fühlt. Die „Kirchhofsmauer“ (Z.13) weist auf Effis sichere und behütete Kindheit hin, da sie als eine Art Schutzmauer funktioniert. Statt „angeketteten“ wird das Wort „angeketteltem“ (Z.18) geschrieben, um Effi die Möglichkeit zu lassen, das Boot jederzeit abzumachen. Sie hat also für ihr späteres Leben die Möglichkeit, sich von der Gesellschaft zu lösen. Die Schaukel, die „zu Häupten und Füßen“ (Z.20) im Boden steht, zeigt, dass Effi aufgrund der Ehe an gesellschaftliche Konventionen gefesselt ist.
So wird Effi im ersten Kapitel des Romans in ihrer gewohnten Umgebung als ungezwungen und unbelastet, frei von gesellschaftlichen Verpflichtungen und Rücksichten gezeigt. Auf Hohen-Cremmen fühlt sie sich wohl. Heimweh tritt auch immer wieder im Laufe ihres Lebens auf. Im späteren Leben erlebt Effi oft eine Sehnsucht nach dem Ort, wo sie der Mensch sein durfte, der sie war.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Die Einleitung definiert die Leitfrage der Arbeit hinsichtlich der Darstellung der preußischen Gesellschaft in Literatur und Film und skizziert das methodische Vorgehen.
2. Zusammenfassung Inhalt des Romans: Dieses Kapitel bietet einen Überblick über die wesentlichen Stationen und Konflikte im Lebensweg von Effi Briest innerhalb der Romanvorlage.
3. Zusammenfassung Inhalt des Films: Die Zusammenfassung beschreibt die Handlung der Verfilmung von 2009 und hebt dabei bereits erste Unterschiede zur literarischen Vorlage hervor.
4. Geschichtlicher Kontext: Hier werden die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen des ausgehenden 19. Jahrhunderts, insbesondere das patriarchalische System und die Dreiklassengesellschaft, erläutert.
5. Analysen und Vergleich: Dieser Hauptteil widmet sich der detaillierten Untersuchung von Symbolen in Fontanes Werk sowie dem direkten medienübergreifenden Vergleich hinsichtlich zentraler Szenen wie der Hochzeit oder dem Ende.
6. Dokumentation des Arbeitsweges: Der letzte Abschnitt beschreibt den persönlichen Prozess der Informationsbeschaffung, Analyse und methodischen Herangehensweise der Verfasserin.
Schlüsselwörter
Effi Briest, Theodor Fontane, preußische Gesellschaft, Hermine Huntgeburth, Verfilmung, Literaturanalyse, Symbolik, Metaphorik, Emanzipation, Patriarchat, gesellschaftliche Konventionen, Roman, Frauenrechte, Vergleich, Medienanalyse.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit untersucht die Darstellung und Kritik der preußischen Gesellschaft im Roman "Effi Briest" von Theodor Fontane im Vergleich zu der filmischen Adaption aus dem Jahr 2009.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Themen umfassen die Rolle der Frau im 19. Jahrhundert, das patriarchalische Gesellschaftssystem, gesellschaftliche Zwänge, die Funktion von Symbolen und die Möglichkeiten der filmischen Interpretation im Gegensatz zum literarischen Original.
Was ist die primäre Forschungsfrage?
Die Arbeit fragt, wie Theodor Fontane seine Sicht auf die preußische Gesellschaft durch Symbolik und Metaphorik ausdrückt und inwieweit diese Sicht durch die Verfilmung von 2009 verändert dargestellt wird.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine vergleichende Analyse zweier unterschiedlicher Medien (Roman und Film) unter Einbeziehung von Sekundärliteratur und einer Untersuchung von Symbolik und Metaphorik.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Romananalyse mit Fokus auf spezifische Symbole sowie einen direkten Vergleich von Schlüsselszenen (Hochzeit, Adel, Ende) zwischen dem Buch und dem Film.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen zählen Effi Briest, preußische Gesellschaft, Emanzipation, Symbolik, Literaturanalyse und Medienvergleich.
Wie unterscheidet sich die Effi im Film von der Effi im Roman?
Im Film wird Effi als emanzipierter dargestellt; sie reflektiert ihr Schicksal aktiver und trifft am Ende eine bewusste Entscheidung gegen die gesellschaftlichen Zwänge, während sie im Roman eher am Zwang zugrunde geht.
Warum spielt das Ende im Film für die Interpretation eine wichtige Rolle?
Das Ende im Film ist stark abgeändert, da Effi sich am Ende von gesellschaftlichen Zwängen befreit und eigenständig entscheidet, was dem Film ein anderes Fazit verleiht als der literarischen Vorlage.
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2020, Darstellung Theodor Fontanes gesellschaftlicher Sicht auf die Preußische Gesellschaft mithilfe der Symbolik und Metaphorik im Roman "Effi Briest", Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/978221
