Personalisierung ist der neueste Trend. Produkte und Dienstleistungen "von der Stange" sind immer schwieriger zu bekommen, da sie nicht mehr zeitgemäß sind. Beim personalisierten Lernen, können die Schülerinnen und Schüler (SuS) selber entscheiden, wie sie lernen, in welchem Tempo, mit welchen Methoden und wie sie geprüft werden.
Im ersten Teil der Portfolio-Aufgabe soll sich dem Begriff personalisiertes Lernen aus verschiedenen Betrachtungswinkeln genähert werden. Im ersten Schritt mithilfe der Lerntheorien von der Seite des Lernkontextes und im zweiten Schritt vom Grad der Personalisierung aus. Aus diesen Ergebnissen soll der Begriff personalisiertes Lernen optimal dargestellt werden. Anschließend soll auf die Fragestellung eingegangen werden, welche didaktischen und methodischen Anforderungen dafür bei den Lehrenden und den Lernenden vorhanden sein sollten, damit personalisiertes Lernen optimal gelingen kann. Im dritten Kapitel sollen weitere Lernkonzepte vorgestellt werden. Im Anschluss soll eine Schnittmengenbetrachtung aber auch eine Abgrenzung vom personalisierten Lernen zu verwandten Lehr- und Lernmethoden erfolgen. Daraus ergibt sich die Forschungsfrage: Welche didaktischen und methodischen Anforderungen die verschiedenen Konzepte haben und welche Unterschiede zwischen ihnen bestehen.
Im zweiten Teil der Portfolio-Aufgabe soll ein Unterrichtsarrangement, das auf der personalisierten Lernform beruht geplant werden. Da die Autorin an einer beruflichen Schule XY unterrichtet, wird als Ausbildungsberuf der Kaufmann / Kauffrau im Einzelhandel ausgewählt. Kapitel fünf schließt mit einer Zusammenfassung der Portfolio-Aufgabe ab.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung und Vorgehensweise
- 2. Personalisiertes Lernen
- 2.1 Personalisiertes Lernen aus lerntheoretischer Sicht
- 2.2 Personalisiertes Lernen aus der unterrichtstheoretischen Perspektive
- 2.3 Definition
- 2.4 Die Anforderungen an die Lehrenden und Lernenden
- 3. Andere offene Lehr- und Lernkonzepte
- 3.1 Vorstellung
- 3.2 Abgrenzung
- 3.3 Effektivität
- 4. Unterrichtsarrangement
- 5. Zusammenfassung und Diskussion
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit dem Konzept des personalisierten Lernens im Kontext beruflicher Bildung. Sie analysiert die theoretischen Grundlagen, die verschiedenen Facetten des personalisierten Lernens und die Anforderungen an Lehrende und Lernende. Zudem werden verschiedene offene Lehr- und Lernkonzepte vorgestellt und im Hinblick auf ihre Effektivität und Vergleichbarkeit mit personalisiertem Lernen betrachtet.
- Definition und theoretische Grundlagen des personalisierten Lernens
- Anforderungen an Lehrende und Lernende im personalisierten Lernkontext
- Abgrenzung des personalisierten Lernens zu anderen offenen Lehr- und Lernkonzepten
- Entwicklung und Präsentation eines Unterrichtsarrangements, welches das personalisierte Lernen implementiert
- Diskussion der Implikationen und Herausforderungen des personalisierten Lernens in der Praxis
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1: Einleitung und Vorgehensweise
Dieses Kapitel führt in das Thema personalisiertes Lernen ein und beschreibt die Motivation sowie den methodischen Ansatz der Hausarbeit. Es wird auf die Relevanz des Themas im Kontext der aktuellen Entwicklungen in der Arbeitswelt und der Bildung eingegangen.
Kapitel 2: Personalisiertes Lernen
Dieses Kapitel beleuchtet das Konzept des personalisierten Lernens aus verschiedenen Perspektiven. Es werden lerntheoretische Grundlagen sowie die unterrichtstheoretische Perspektive des personalisierten Lernens betrachtet. Eine Definition des Konzepts wird gegeben und die Anforderungen an Lehrende und Lernende im personalisierten Lernkontext werden herausgestellt.
Kapitel 3: Andere offene Lehr- und Lernkonzepte
Dieses Kapitel stellt verschiedene offene Lehr- und Lernkonzepte vor und grenzt diese vom personalisierten Lernen ab. Es wird auf die Effektivität der verschiedenen Konzepte und deren Vergleichbarkeit mit dem personalisierten Lernen eingegangen.
Schlüsselwörter
Personalisiertes Lernen, Individualisierung, Lehr- und Lernkonzepte, Unterrichtsgestaltung, Kompetenzentwicklung, digitale Medien, Effektivität, Anforderungen an Lehrende, Anforderungen an Lernende, Bildung 4.0
- Citation du texte
- Anja Tschanter (Auteur), 2020, Personalisiertes Lernen in der beruflichen Schule. Varianten der Individualisierungsgrade im Unterricht inklusive Unterrichtsentwurf, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/978801
