Ziel dieser Arbeit ist es, ausgewählte spanische jugendsprachliche Wörter auszuwählen, diese zu evaluieren und zu untersuchen, wie die Jugendsprache im Wörterbuch behandelt wird. Darüber hinaus soll geprüft werden, ob die Bedeutung richtig angegeben wird, man eine Einordnung in ein bestimmtes Register vornehmen kann und was gegebenenfalls fehlt und ergänzt werden könnte, damit das Wörterbuch den Bedürfnissen des Nutzers entspricht und dieser somit einen optimalen Mehrwert aus den jeweiligen Einträgen ziehen kann. Zunächst werden in den theoretischen Grundlagen Umgangssprache sowie die Jugendsprache definiert. Darauf folgt die Vorstellung des Wörterbuchs „Diccionario del estudiante“, welches das Hauptwerk der Analyse sein wird und verglichen wird mit dem „Diccionario de la lengua española“. Die Wörter der Analyse sind in folgende Kategorien aufgeteilt: Anredeformen, Abkürzungen, Verben und Sonstige, die keiner spezifischen Gruppe zugeordnet werden können.
Obwohl es schätzungsweise 6500 verschiedene Sprachen gibt auf dieser Welt, haben diese doch die ein oder andere Gemeinsamkeit. Eine davon ist die Existenz eines komplexen sprachlichen Registers, welches sich die Jugendsprache nennt. Primär wird sie genutzt, um sich von der Welt der Erwachsenen abzugrenzen, indem eine eigene Identität geschaffen wird. Da sich Sprache in einem stetigen Wandel befindet, liegt es nahe, dass auch die Verwendung der Jugendsprache zunimmt und somit in das Visier der Sprachwissenschaftler gerät.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Theoretische Grundlagen: Definitionen
3 Das Wörterbuch der Analyse
4 Hauptteil
5 Conclusión
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht, wie jugendsprachliche Begriffe im Wörterbuch behandelt werden, wobei der Fokus auf dem Vergleich zwischen dem Diccionario del estudiante und dem Diccionario de la lengua española liegt, um deren Eignung für die spezifischen Bedürfnisse jugendlicher Sprachnutzer zu evaluieren.
- Definition von Umgangs- und Jugendsprache
- Analyse der lexikographischen Behandlung von Anredeformen (z.B. tío, hombre)
- Evaluierung kreativer Neuschöpfungen (z.B. guay, friki, molar)
- Untersuchung von Abkürzungen als Teil des jugendlichen Sprachgebrauchs
- Vergleich der Kontextualisierung und Registereinordnung in Wörterbüchern
Auszug aus dem Buch
4.1 Formen der Anrede: tío/-a, hombre, mujer
Es ist bekannt, dass die Sprache der Jugend durch ein Verhaltensmuster gekennzeichnet ist, das sich von dem anderer Generationen unterscheidet. Heranwachsende kreieren oft ihre eigenen Begriffe oder verwenden Sprache entgegen der Norm. Die sprachlichen Besonderheiten der jugendlichen Sprache stehen in engem Zusammenhang mit Gruppenidentität und Solidarität. Die Verwendung bestimmter Wörter oder Ausdrücke zwischen ihnen dient dazu, die Interessen und Werte der besagten Soziokultur hervorzuheben. In diesem Sinne ist die Analyse der Systeme zur Behandlung der Sprache junger Menschen von besonderem Interesse, da die Formen der Anrede hauptsächlich auf der zwischenmenschlichen Beziehung der Sprecher und auf sprachlichen und außersprachlichen Elementen beruhen.
Aus diesem Grund kann die Art und Weise, wie eine Person eine andere Person anspricht, in vielen Fällen neue Konfessionen schaffen oder eine Form kann dazu verwendet werden, jemanden zu bezeichnen, der nicht der Form entspricht, das heißt man passt sich den Ausdrucksbedürfnissen des Sprechers an. Die Substantive tío oder primo, die als Umgangsformen gelten und verwendet werden, erkennen den Sprecher und den Zuhörer als Mitglied einer eigenen Gruppe an, die sich von anderen unterscheidet. Die Umgangsform tío wird in der spanischen Jugendsprache jedoch anders genutzt und bezieht sich nicht unbedingt auf familiäre Beziehungen. Eher im Gegenteil, denn tío und tía sind Begriffe, die sich allmählich von der ursprünglichen Bedeutung, der Bezeichnung einer bestimmten Verwandtschaft, entfernt haben. Die Bezeichnungen tío, tía, viejo, vieja, macho, pibe und piba haben sich über die Jahre so sehr verbreitet, dass deren Bedeutungen in das Diccionario del Estudiante aufgenommen wurden.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Die Einleitung führt in die Bedeutung der Jugendsprache als sprachliches Register ein und formuliert das Ziel der Arbeit, die lexikographische Behandlung dieser Wörter in Wörterbüchern zu bewerten.
2 Theoretische Grundlagen: Definitionen: Dieses Kapitel definiert Umgangs- und Jugendsprache unter Einbezug relevanter Forschungsliteratur, um eine Basis für die sprachwissenschaftliche Untersuchung zu schaffen.
3 Das Wörterbuch der Analyse: Hier wird das Diccionario del estudiante als primäres Analysewerk vorgestellt und dessen methodischer Ansatz sowie Zielsetzung erläutert.
4 Hauptteil: Der Hauptteil analysiert detailliert verschiedene Kategorien jugendsprachlicher Wörter, darunter Anredeformen, Neuschöpfungen und Abkürzungen, im Vergleich mit dem Diccionario de la lengua española.
5 Conclusión: Die Conclusión fasst die Ergebnisse zusammen und stellt fest, dass das Diccionario del estudiante besser auf die Bedürfnisse jugendlicher Nutzer zugeschnitten ist als das allgemeine Wörterbuch der RAE.
Schlüsselwörter
Spanische Jugendsprache, Lexikographie, Wörterbuch, Diccionario del estudiante, Umgangssprache, Soziolekt, Sprachregister, Anredeformen, Neologismen, Abkürzungen, Sprachwandel, Sprachbedürfnisse, Diskursmarker, Jugendliche, Real Academia Española.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Art und Weise, wie Wörter aus der spanischen Jugendsprache in modernen Wörterbüchern definiert und kontextualisiert werden.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Themenfelder umfassen die Definition von Jugendsprache, die Analyse spezifischer Wortgruppen wie Anredeformen und Abkürzungen sowie den Vergleich zweier bekannter Wörterbücher.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist zu prüfen, ob die untersuchten Wörterbücher den Bedürfnissen jugendlicher Nutzer gerecht werden und inwiefern sie korrekt in Register einordnen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird eine komparative Analyse von Einträgen in verschiedenen Wörterbüchern durchgeführt, ergänzt durch theoretische Definitionen aus der linguistischen Fachliteratur.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil analysiert konkrete Wortbeispiele wie tío, guay, friki, molar und verschiedene Abkürzungen hinsichtlich ihrer Darstellung im Wörterbuch.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich durch Begriffe wie Jugendsprache, Lexikographie, Sprachregister, Diccionario del estudiante und Sprachwandel charakterisieren.
Welchen Unterschied stellt die Autorin zwischen den beiden Wörterbüchern fest?
Das Diccionario del estudiante differenziert bei der Einordnung in die Jugendsprache deutlicher und ist stärker auf die Bedürfnisse jüngerer Zielgruppen ausgerichtet als das Diccionario de la lengua española.
Warum werden Wörter wie "profe" oder "cole" gesondert betrachtet?
Diese Begriffe werden als Beispiele für Abkürzungen untersucht, die im Alltag Jugendlicher entstanden sind und zeigen, wie sich Jugendsprache in das Vokabular integriert.
- Citar trabajo
- Gina Palka (Autor), 2020, Spanische Jugendsprache. Wie werden die jugendsprachlichen Wörter im Wörterbuch behandelt?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/978844
