Lernmotivation und Lernerfolg von Pflichtteilnehmer*innen in der Ersten-Hilfe-Breitenausbildung

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Hauptteil
2.1 Begriffsdefinitionen
2.1.1 Erste Hilfe und Erste-Hilfe-Kurse
2.1.2 Ziele und Zielgruppen der Erste-Hilfe-Ausbildung
2.1.3 Pflichtteilnehmer Erste Hilfe
2.1.4 Motivation
2.2 Zielgruppenbetrachtung bezogen auf Pflicht zur Ersten Hilfe-Breitenausbildung
2.2.1 Aus- und Fortbildung betrieblicher Ersthelfer
2.2.2 Erste Hilfe in Bildungs- und Betreuungseinrichtungen für Kinder
2.2.3 Betriebssanitäter
2.2.4 Führerscheinerwerb bzw. Zulassung gemäß § 68 Fahrerlaubnis-verordnung (FeV)
2.2.5 Zulassung gemäß § 5 Ärztliche Approbationsordnung (ÄAppO) und Medizinstudium
2.2.6 Trainer, Übungs- und Jugendleiter
2.2.7 Lehrkräfte
2.2.8 Unfallkasse Bund
2.2.9 Luftfahrtbundesamt (LBA)
2.2.10 Freiwillige Feuerwehr
2.2.11 Rettungsschwimmer
2.3 Dimensionen von Lernmotivation in Zielgruppen der Ersten Hilfe
2.4 Lernerfolge sicherstellen in der Zielgruppe Pflichtteilnehmer
2.4.1 Physiologische und Sicherheitsbedürfnisse
2.4.2 Soziale Bedürfnisse
2.4.3 Individualbedürfnisse und Selbstverwirklichung
2.5 Konkrete Maßnahmen zur Motivationsförderung in Erste Hilfe-Schulungen
2.5.1 Zielgruppenorientierter Unterricht
2.5.2 Problemorientiertes Lernen und Kognitive Dissonanz
2.5.3 Medienkompetenz kommt Motivation und Lernerfolg zugute
2.5.4 Rollenbild und Teilnehmermotivation
2.5.5 Wertschätzung verbessert Lernleistung und intrinsische Motivation

3. Schluss, Diskussion und Ausblick

Anhang
I Literaturverzeichnis
II Abkürzungsverzeichnis
III Eidesstattliche Erklärung