Inwieweit schränken mangelnde Hygienefaktoren die Arbeitsmotivation des Lehrberufs in Deutschland ein? Meine Arbeit ist im Bereich der Allgemeinen Psychologie II, im Feld der Motivation zu verorten, da ich mittels der Zwei-Faktoren-Theorie von Herzberg die Arbeitsbedingungen des Lehrkörpers auf deren Arbeitsmotivationssteigerung hin untersuche.
Jeder Mensch hat das Recht auf Bildung. Mittels der Vollzeitschulpflicht sichert Deutschland das Recht auf Bildung für jeden deutschen Staatsbürger. Um dies zu gewährleisten, sind ausgebildete Lehrkörper vorgesehen. Im Schuljahr 2018/2019 weist Deutschland 773.280 Lehrer und Lehrerinnen in Voll- und Teilzeitbeschäftigung auf. Jedoch ist bis 2030 mit einem Lehrermangel von 3.580 Pädagogen für alle Lehrämter zu rechnen. Somit ist es ungewiss, ob Deutschland das Recht auf Bildung 2030 noch gewährleisten kann, wenn nicht genügend Lehrer/-innen zur Verfügung stehen. Doch was sind die Ursachen dafür, dass sich nicht genügend Personen für einen Lehramt-Beruf entscheiden oder diese Laufbahn gar beenden.
In meiner Arbeit möchte ich aufgrund dieser erschreckenden Prognose von 2030, auf die negativen Arbeitsbedingungen von Lehrkräften eingehen, um herauszufinden, ob diese möglicherweise für den bevorstehenden Lehrermangel mitverantwortlich sind. Als Rahmen werde ich das Zwei-Faktoren-Modell von Herzberg heranziehen, um die Wirkung der gegebenen Arbeitsbedingungen, auf die Arbeitsmotivation einordnen und bewerten zu können. Herzberg hat die Bedingungen am Arbeitsplatz genutzt, um die Arbeitszufriedenheit zu prognostizieren, welche er in enger Verbindung mit der Motivation sieht, die Arbeit auszuführen. Die Arbeitszufriedenheit ist somit ein wichtiger Bestandteil, um Motivation zu erlangen, zu halten, einen Beruf somit anzustreben und auch langfristig auszuüben. Ich werde mich ausschließlich mit den Hygienefaktoren der Zwei-Faktoren-Theorie beschäftigen, da Herzberg diese bei Vorhandensein, als Grundgerüst eines nicht unzufriedenen Mitarbeiters beschreibt und die mangelhaften Arbeitsbedingungen des Lehrberufs in dieser Kategorie zu verorten sind.
Inhaltsverzeichnis
1 Einleitung
2 Relevanz
2.1 Berufliche Belastung im Lehrberuf
2.2 Negatives Berufsbild des Lehrers in der Bevölkerung
2.3 Auswirkungen auf die Arbeitsmotivation anhand der Zwei-Faktoren-Theorie von Herzberg
3 Forschungsstand
4 Methodisches Vorgehen
5 Fazit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht den Zusammenhang zwischen mangelnden Hygienefaktoren und der eingeschränkten Arbeitsmotivation von Lehrkräften in Deutschland. Unter Rückgriff auf die Zwei-Faktoren-Theorie von Herzberg soll geklärt werden, inwiefern die gegenwärtigen, oft als belastend wahrgenommenen Arbeitsbedingungen des Lehrberufs den drohenden Lehrermangel befördern.
- Analyse der beruflichen Belastungssituation im deutschen Lehrwesen
- Untersuchung der gesellschaftlichen Wahrnehmung und Attraktivität des Lehrerberufs
- Anwendung der Zwei-Faktoren-Theorie nach Herzberg zur Bewertung von Arbeitszufriedenheit
- Identifikation kritischer Hygienefaktoren, die Unzufriedenheit bei Lehrkräften begünstigen
- Diskussion des Einflusses von Arbeitsbedingungen auf die langfristige Berufsmotivation
Auszug aus dem Buch
2.3 Auswirkungen auf die Arbeitsmotivation anhand der Zwei-Faktoren-Theorie von Herzberg
Aufgrund der Vielzahl an angeführten Arbeitsbelastungen des Lehrberufs, ist in einzelnen Bereichen kaum abzustreiten, dass sich diese mindernd auf die Arbeitszufriedenheit und somit auch auf die Arbeitsmotivation auswirken. Deshalb möchte ich die Zwei-Faktoren-Theorie von Herzberg heranziehen, um die Auswirkungen dieser Umstände zu belegen. Das Konzept von Herzberg prägt bis heute „die traditionellen arbeitspsychologischen Konzepte zur Arbeitszufriedenheit“ (Bieri, 2002, S. 17). Die Annahme, dass sich die Arbeitszufriedenheit aus mehreren Faktoren, in den Bereichen Hygienefaktoren und Motivatoren, zusammensetzt, gründet auf Herzberg. Dabei sind Zufriedenheit und Unzufriedenheit als zwei voneinander unabhängige Faktoren anzusehen (in Anlehnung an Herzberg, F. /Mausner, B./ Snydeman, 1959). Es wird beschrieben, dass auf der Skala der Unzufriedenheit, von unzufrieden bis nicht unzufrieden, die Hygienefaktoren als entschiedenes Maß ihren Ausschlag geben. Je mehr Hygienefaktoren laut Herzberg vorhanden sind, desto stärker wird die Entstehung von Unzufriedenheit verhindert, fördert jedoch nicht die Zufriedenheit.
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einleitung: Diese Einleitung führt in die Problematik des prognostizierten Lehrermangels in Deutschland ein und verknüpft diese mit der theoretischen Basis der Zwei-Faktoren-Theorie von Herzberg.
2 Relevanz: Dieses Kapitel belegt anhand statistischer Daten die hohen Belastungen, das negative öffentliche Bild und die daraus resultierenden negativen Auswirkungen auf die Arbeitsmotivation der Lehrkräfte.
3 Forschungsstand: Hier wird festgehalten, dass zwar keine direkte Literatur zur spezifischen Fragestellung vorliegt, jedoch eine breite Datenbasis zu den Arbeitsbedingungen im Lehrberuf existiert.
4 Methodisches Vorgehen: Dieses Kapitel erläutert den Rechercheprozess, die Auswahl der wissenschaftlichen Suchhilfen sowie die eigenständige Verknüpfung der theoretischen Konzepte mit den empirischen Missständen.
5 Fazit: Die Autorin zieht ein persönliches Resümee über den Schreibprozess und die Anwendung der gewählten Methodik zur Beantwortung der Forschungsfrage.
Schlüsselwörter
Lehrermangel, Arbeitsmotivation, Zwei-Faktoren-Theorie, Herzberg, Hygienefaktoren, Arbeitszufriedenheit, Lehrberuf, berufliche Belastung, Arbeitsbedingungen, Bildungsforschung, Psychologie, Motivation, Lehrergesundheit, Burnout-Prävention, Deutschland.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit den Ursachen für die eingeschränkte Arbeitsmotivation von Lehrkräften in Deutschland und setzt diese in Bezug zu einem drohenden Lehrermangel bis zum Jahr 2030.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Zentrale Themen sind die berufliche Belastungssituation, das öffentliche Ansehen des Lehrerberufs sowie die Analyse von Arbeitsbedingungen mittels motivationspsychologischer Theorien.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, durch die Anwendung der Zwei-Faktoren-Theorie von Herzberg aufzuzeigen, wie mangelnde Hygienefaktoren die Arbeitsmotivation von Lehrern negativ beeinflussen und zu Arbeitsunzufriedenheit führen.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Autorin nutzt eine Literatur- und Datenanalyse, wobei sie aktuelle Statistiken (unter anderem von Statista) mit der klassischen arbeitspsychologischen Theorie von Herzberg verknüpft.
Was steht im inhaltlichen Fokus des Hauptteils?
Im Hauptteil werden zunächst die empirischen Belastungsfaktoren der Lehrerschaft dargelegt, gefolgt von einer theoretischen Einordnung nach Herzbergs Modell der Hygienefaktoren und Motivatoren.
Welche Schlüsselwörter beschreiben die Arbeit am besten?
Zu den wichtigsten Begriffen gehören Lehrermangel, Hygienefaktoren, Arbeitsmotivation, Zwei-Faktoren-Theorie, Lehrberuf und Arbeitszufriedenheit.
Warum konzentriert sich die Autorin bei Herzbergs Theorie ausschließlich auf die Hygienefaktoren?
Die Autorin begründet dies damit, dass sie die primären Missstände im Lehrberuf (wie Gehalt oder Arbeitsbedingungen) als fehlende Hygienefaktoren einstuft, deren Abwesenheit Unzufriedenheit erzeugt.
Welche Schlussfolgerung zieht die Arbeit in Bezug auf den Lehrermangel?
Die Arbeit schlussfolgert, dass eine Steigerung der Attraktivität des Lehrberufs durch verbesserte Arbeitsbedingungen (Hygienefaktoren) zwingend notwendig ist, um dem Lehrermangel entgegenzuwirken und das Recht auf Bildung zu sichern.
- Arbeit zitieren
- Lisa Neumeier (Autor:in), 2020, Inwieweit schränken mangelnde Hygienefaktoren die Arbeitsmotivation des Lehrberufs in Deutschland ein?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/981032
