Für diese Arbeit wurde folgende Forschungsfrage formuliert: Wie nehmen Eltern die Kooperation von Elternhaus und Schule wahr? Ziel ist es, die elterliche Wahrnehmung bezüglich der Kooperation von Elternhaus und Schule aufzuzeigen und den Orientierungsrahmen, der der Wahrnehmung zugrundeliegende liegt, zu rekonstruieren.
"Sie nahm das Blatt und riss es vor meinen Augen in Schnipsel" mit diesem Titel in Schriftgröße 86 leitet die Zeit Campus ihren Artikel ein, der an Berufseinsteiger, sprich junge Lehramtsstudenten und Lehrkräfte, gerichtet ist. In dem Artikel wird behauptet, dass es die Schulgesetze verlangen würden, dass Eltern und Lehrkräfte miteinander kommunizieren, dieses Thema allerdings im Lehramtsstudium nicht behandelt werde. Danach folgen drei Erzählungen von jungen Lehrkräften über ihre Erfahrungen mit Eltern. In diesen finden sich ebenfalls groß hervorgehobene Zitate wie: "Ich fühlte mich machtlos", "Bis heute weiß ich nicht, wie ich mit so einer Situation umgehen soll" oder "Er fragte, ob ich seine Tochter schlagen könnte", welche unschwer erkennen lassen, dass die Autorin das Thema Beziehung zwischen Eltern und Lehrkräften als äußerst problembehaftet ansieht, besonders für junge Lehrkräfte die in ihrer Ausbildung nicht lernen "wie sie reagieren können, wenn Mütter ihre Kompetenz infrage stellen oder Väter ihren Erzählungen nicht glauben".
Von dieser Art gibt es einige Artikel, welche das Verhältnis von Eltern und Lehrkräften problematisch erscheinen lassen und dieses Verhältnis diskutieren oder "Tipps" für eine entsprechende Partei formulieren. So schrieb Susanne Gaschke in der Welt über "Die Wut der Lehrer auf nervige Eltern". Im Focus Online erscheint 2018 hingegen ein Artikel der verrate "Das können Eltern tun, wenn Lehrer nerven" und die Süddeutsche Zeitung schließt sich den beiden Artikeln an, indem sie den Elternabend als Hölle bezeichnet ("Die Hölle, das ist der Elternabend").
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Forschungsstand
- Erhebungs- und Auswertungsmethode
- Auswertungsergebnisse
- Diskussion; Verknüpfung
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Dieser Forschungsbericht beschäftigt sich mit der Wahrnehmung der Kooperation zwischen Elternhaus und Schule aus elterlicher Perspektive. Ziel ist es, die elterliche Sichtweise auf die Zusammenarbeit von Eltern und Schule zu erforschen und den zugrundeliegenden Orientierungsrahmen zu rekonstruieren.
- Wahrnehmung der Kooperation zwischen Elternhaus und Schule aus elterlicher Perspektive
- Rekonstruktion des elterlichen Orientierungsrahmens
- Analyse der Bedeutung der Elternbeteiligung für die Bildung
- Bewertung der aktuellen Praxis der Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule
- Identifizierung von Herausforderungen und Chancen der Eltern-Lehrer-Kooperation
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Das Kapitel führt in das Thema der Eltern-Lehrer-Kooperation ein und stellt die Relevanz des Themas im Kontext aktueller Debatten heraus. Die Einleitung zeigt auf, wie häufig das Verhältnis zwischen Eltern und Lehrkräften als problematisch dargestellt wird und beleuchtet die Bedeutung der Elternbeteiligung für die Bildung. Die Forschungsfrage wird formuliert: Wie nehmen Eltern die Kooperation von Elternhaus und Schule wahr?
Forschungsstand
Dieses Kapitel bietet einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand zum Thema Kooperation zwischen Elternhaus und Schule, insbesondere aus elterlicher Perspektive. Es werden ausgewählte Texte und Studien präsentiert, die Einblicke in verschiedene Facetten des Themas geben.
Erhebungs- und Auswertungsmethode
In diesem Kapitel wird die im Forschungsbericht angewendete Methode der Datenerhebung und -auswertung vorgestellt. Die Beschreibung der Methode ermöglicht ein Verständnis der Methodik und deren Anwendung in der Untersuchung.
Auswertungsergebnisse
Das Kapitel präsentiert die Ergebnisse der durchgeführten Auswertung. Es wird auf verschiedene Teile der Auswertung eingegangen, um ein möglichst schlüssiges Gesamtbild der Ergebnisse zu vermitteln.
Diskussion; Verknüpfung
Die Ergebnisse der Auswertung werden in diesem Kapitel diskutiert und gegebenenfalls mit bereits im Kapitel "Forschungsstand" präsentierten theoretischen Arbeiten und Studien verknüpft. Außerdem werden mögliche Forschungslücken benannt.
Schlüsselwörter
Die zentralen Schlüsselbegriffe des Forschungsberichts sind: Eltern-Lehrer-Kooperation, elterliche Perspektive, Bildung, Erziehung, Zusammenarbeit, Orientierungsrahmen, Wahrnehmung, Forschungsstand, Erhebungsmethode, Auswertungsergebnisse, Diskussion, Forschungslücken, Fazit.
- Citation du texte
- Patrick Winnewisser (Auteur), 2019, Kooperation zwischen Elternhaus und Schule aus elterlicher Perspektive. Ein Forschungsbericht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/987244
