In dieser Unterweisung wird nach der 4-Stufen-Methode erklärt, wie Schiefer anbringen im 1. Lehrjahr des Dachdeckers funktioniert. Nach dieser Unterweisung ist der Auszubildende in der Lage die Übung, fachgerecht, fehlerfrei und selbstständig durchzuführen.
Inhaltsverzeichnis
1. Persönliche Angaben
1.1 Persönliche Angaben des Auszubildenden
1.2 Soziologische Situation des Auszubildenden:
1.3 Entwicklungsstufe des Auszubildenden
1.4 Ausbildungssituation des Auszubildenden:
1.5 Bedeutung für den Beruf
1.6 Ort und der Zeitpunkt
2. Didaktische Analyse
2.1 Methoden
2.2 Zielklarheit
2.2.1 Richtziele (Makroziel):
2.2.2 Groblernziel:
2.2.3 Feinlernziel (Microziel):
2.2.4 Operationalisiertes Lernziel:
2.3 Lernzielbereiche: Kognitive Lernziele, Psychomotorische Lernziele, Affektive Lernziele
2.3.1 Kognitive Lernziele:
2.3.2 Psychomotorische Lernziele:
2.3.3 Affektive Lernziele:
2.3.4 Fasslichkeit:
2.3.5 Erfolgssicherung der Unterweisung:
2.3.6 Sicherung des Lernerfolges
2.3.7 Prinzip der Anschaulichkeit
2.3.8 Motivation des Auszubildenden
2.4 Einsatz von Ausbildungsmedien und Unterweisungsmedien
2.4.1 Arbeitsmaterialien und Arbeitswerkzeuge
2.4.2 Eingesetzte Unterweisungsmedien
2.4.3 Arbeitssicherheit
3. Praktische Durchführung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode
3.1 Stufe 1: Vorbereitung und Motivation des Auszubildenden
3.2 Stufe 2: Vormachen und Erklären durch den Ausbilder
3.3 Stufe 3: Nachmachen und erklären lassen:
3.4 Stufe 4: Üben und Festigen des Gelernten
Erfolgskontrollen
Abschlussphase
3.5 Merkblatt
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit entwirft eine didaktisch strukturierte Unterweisung für Auszubildende im Dachdeckerhandwerk mit dem Ziel, fachgerechte Fertigkeiten beim Anbringen von Schiefer unter Einhaltung von Sicherheitsstandards und Qualitätskriterien zu vermitteln.
- Analyse des Auszubildenden und seiner soziologischen sowie entwicklungspsychologischen Voraussetzungen.
- Didaktische Planung der Unterweisung inklusive Lernzielbestimmung und Methodenauswahl.
- Detaillierte Vorbereitung von Arbeitsmitteln, Medien und Sicherheitsvorschriften.
- Strukturierte Durchführung mittels der Vier-Stufen-Methode.
- Erfolgskontrolle und Transfer des Gelernten durch begleitende Maßnahmen wie Merkblätter.
Auszug aus dem Buch
3.2 STUFE 2: VORMACHEN UND ERKLÄREN DURCH DEN AUSBILDER
Der Ausbilder führt dem Auszubildenden einzelne Arbeitsschritte langsam vor.
Vorgangstabelle:
Nr. Was Wie Warum Wer Lernbereich
1 Begrüßung Um angenehme Lernatmosphäre zu schaffen Ängste zu nehmen Ausbilder -
2 Nennung der Aufgabe / Lernziel Freundliches Gespräch Interesse vom Azubi wecken Ausbilder
3 Fragen nach Vorkenntnissen Freundliches Gespräch Damit Vorkenntnisse berücksichtigt werden können Ausbilder
4 Beurteilung von Beispielbilder Bilder von falschen Arbeitsschritten begutachten Urteilungsvermögen vom Azubi prüfen Azubi Kognitiv
5 Arbeitsplatz vorbereiten und Arbeitsmittel bereitstellen Die gesamte umgäbe vorbereiten Damit der Auszubildende ein klares Ziel vor Augen hat Ausbilder
6 Vorzeigen und Erklären der Arbeitsmittel Alle Arbeitsmittel die benötigt werden aufzeigen Bewusstsein für die Arbeitsmittel zu schaffen Ausbilder Affektiv
7 Vorkenntnisse ansprechen Zum Thema ggf. Wiederholungsfragen stellen Damit der aktuelle Wissensstand festgestellt wird Ausbilder Affektiv
8 Überblick dem Auszubildenden geben Teilschritte aufzählen Damit das Verständnis erleichtert wird Ausbilder Affektiv
9 Arbeitsmaterial bereit legen Mit der Hand auf einen entsprechenden Arbeitstisch Um sich einen Überblick zu verschaffen Azubi
10 Lattung anbringen Lattung an den Dachunterstand anbringen Damit anschließend der Schiefer angebracht werden kann Azubi
11 Ausmessen der Schiefer Größe Mit dem Zollstock die Schiefer entsprechend abmessen Damit diese exakt auf die Lattung passen Azubi
12 Schiefer auf die richtige Größe bringen Mit dem Hammer ggf. einer Zange den Schiefer auf die entsprechende Größe schneiden Damit dieser passgenau an die Lattung angebracht werden kann Azubi
13 Schiefer anbringen Ggf. den Schiefer mit Schrauben oder Nägel an die Lattung anbringen. Wichtig hierbei drauf achten, das dieser grade angebracht wird Um ein Abschluss zum Hausende zu schaffen Azubi
Zusammenfassung der Kapitel
1. Persönliche Angaben: Beschreibt die Ausgangssituation des Auszubildenden, seine soziologische Situation sowie seine Vorkenntnisse und Motivation.
2. Didaktische Analyse: Umfasst die methodische Planung, Lernzieldefinitionen (kognitiv, psychomotorisch, affektiv) sowie die Auswahl von Medien und Sicherheitsmaßnahmen.
3. Praktische Durchführung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode: Erläutert den konkreten Ablauf der Unterweisung in vier Stufen, von der Vorbereitung bis hin zum eigenständigen Üben und Festigen des Gelernten.
Schlüsselwörter
Dachdecker, Schiefer, Unterweisung, Ausbildung, Vier-Stufen-Methode, Didaktik, Lernziele, Handwerk, Arbeitssicherheit, UVV, Fertigkeiten, Ausbilder, Auszubildender, Fachkompetenz, Praxisnähe
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit dem Entwurf einer strukturierten betrieblichen Unterweisung für den Ausbildungsberuf Dachdecker, mit dem Fokus auf das fachgerechte Anbringen von Schiefer.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind die didaktische Planung einer Unterweisung, die Auswahl der geeigneten Lehrmethode, die Berücksichtigung von Lernzielbereichen sowie die Vermittlung praktischer handwerklicher Fähigkeiten unter Sicherheitsaspekten.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage?
Das primäre Ziel ist es, dem Auszubildenden die Fertigkeiten zum fachgerechten Anbringen von Schiefer so zu vermitteln, dass er die Aufgabe nach der Unterweisung selbstständig, sicher und fehlerfrei ausführen kann.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
In der Arbeit wird die Vier-Stufen-Methode angewendet, die sich besonders für die Vermittlung praktischer Fertigkeiten im Handwerk eignet und eine logische Abfolge von Vorbereiten, Vormachen, Nachmachen und Üben beinhaltet.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die didaktische Analyse, die Vorbereitung der Arbeitsumgebung und -mittel sowie die detaillierte, schrittweise Durchführung der Unterweisung inklusive einer Erfolgskontrolle.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Schlüsselwörter sind unter anderem Dachdecker, Schiefer, Vier-Stufen-Methode, Ausbildung, Didaktik, Arbeitssicherheit und Praxisnähe.
Warum wurde explizit die Vier-Stufen-Methode für dieses Thema gewählt?
Der Autor wählte diese Methode, weil sie sehr praxisnah ist, die logische Denkfolge des Menschen berücksichtigt und für die Vermittlung einfacher handwerklicher Fertigkeiten besonders vorteilhaft ist.
Welche Rolle spielen Sicherheitsvorschriften (UVV) in dieser Unterweisung?
Sicherheitsvorschriften sind integraler Bestandteil der Unterweisung; der Auszubildende wird sowohl in der Theorie als auch in der Praxis auf die Gefahren hingewiesen und dazu angehalten, Schutzausrüstung (PSA) korrekt zu nutzen und sicherheitsbewusst zu handeln.
Wie wird der Lernerfolg sichergestellt?
Der Lernerfolg wird durch die Vier-Stufen-Methode selbst, durch ständiges Wiederholen der Tätigkeit, eine abschließende Erfolgskontrolle durch den Ausbilder sowie durch die Bereitstellung eines Merkblatts gesichert.
- Arbeit zitieren
- Daniel Steffen (Autor:in), 2020, Schiefer anbringen (Ausbildung zum Dachdecker, 1. Lehrjahr), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/988741
