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Wie kann Kommunikation bei Menschen mit frühkindlichem Autismus gefördert werden? Konzeptionelle Überlegungen zur Förderung mittels PECS


Tesis (Bachelor), 2018

39 Páginas, Calificación: 1,6


Extracto


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung

2. Autismus
2.1 Symptome frühkindlicher Autismus
2.2 Kommunikation frühkindlicher Autismus
2.3 Entwicklung frühkindlicher Autismus

3. Picture Exchange Communication System (PECS)
3.1 Studien zur Wirksamkeit von PECS
3.2 Inhaltlicher Aufbau

4. Praktische Anwendung des Kommunikationssystems PECS
4.1 Anamnese des Fallbeispiels Georg
4.1.1 Biographie
4.1.2 Aktuelle Wohnsituation
4.1.3 Sensorische Fähigkeiten
4.1.4 Soziale Interaktion
4.1.5 Kommunikation
4.1.6 Repetitive Verhaltensstrukturen
4.2 Konzeptionelle Durchführung
4.2.1 Entwicklungsperspektiven
4.2.2 Vorbereitungsphase
4.2.3 Durchführungsphasen
4.2.3.1 Phase I
4.2.3.2 Phase II
4.2.3.3 Phase III
4.2.4 Ausblick

5. Fazit

Literaturverzeichnis

Final del extracto de 39 páginas

Detalles

Título
Wie kann Kommunikation bei Menschen mit frühkindlichem Autismus gefördert werden? Konzeptionelle Überlegungen zur Förderung mittels PECS
Universidad
University of Cologne
Calificación
1,6
Autor
Año
2018
Páginas
39
No. de catálogo
V990547
ISBN (Ebook)
9783346353283
ISBN (Libro)
9783346353290
Idioma
Alemán
Palabras clave
PECS, Autismus, Praxis, Kommunikationshilfe, Förderung
Citar trabajo
Sergej Simon (Autor), 2018, Wie kann Kommunikation bei Menschen mit frühkindlichem Autismus gefördert werden? Konzeptionelle Überlegungen zur Förderung mittels PECS, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/990547

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