Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Stolperwörterlesetest


Hausarbeit, 2019

30 Seiten, Note: 1,7


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1 Einleitung

2 Begriffe
2.1 Leseprozess und Lesekompetenz
2.1.1 Leseflüssigkeit
2.1.2 Leseverstehen
2.2 Leseschwierigkeiten

3 Diagnoseverfahren zur Einschätzung von Leseleistungen
3.1 Diagnoseverfahren im Überblick
3.2 Der Stolperwörter-Lesetest
3.2.1 Zur Testkonstruktion (Gütekriterien)
3.2.2 Ziele des Stolperwörter-Lesetests
3.2.3 Ablauf des Stolperwörter-Lesetests
3.2.4 Auswertung und Interpretation der Ergebnisse

4 Maßnahmen zur Förderung von Leseleistungen
4.1 Fördermaßnahmen im Überblick
4.2 Diskussion: Der Stolperwörter-Lesetest als Fördergrundlage

5 Zusammenfassung und Fazit

Literaturverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Anhang

Ende der Leseprobe aus 30 Seiten

Details

Titel
Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Stolperwörterlesetest
Hochschule
Technische Universität Chemnitz
Note
1,7
Autor
Jahr
2019
Seiten
30
Katalognummer
V992092
ISBN (eBook)
9783346355539
ISBN (Buch)
9783346355546
Sprache
Deutsch
Schlagworte
eine, auseinandersetzung, stolperwörterlesetest
Arbeit zitieren
Jennifer Scharf (Autor:in), 2019, Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Stolperwörterlesetest, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/992092

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