Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
Thema: Positive Emotionen im Schulkontext
1. Einleitung
1.1 Thema und Aufbau
1.2 Die aktuelle Lage derSchulen hinsichtlich des Wohlbefindens
2. Theoretische Grundlage
2.1 Die „Broaden-and-Build-Theory of positive Emotions“ von Barbara Fredrickson
3. Effekte positiver Emotionen im Schulkontext
3.1 Steigerung des Wohlbefindens
3.2 Förderung des Lernens durch den Erweiterungs- und Aufbaueffekt positiver Emotionen
3.3 Erhöhung des Schülerlnnen-Engagement
3.4 Auslösen des Einsatzes persönlicher stärken
3.5 Förderung einer positiven Sinnfindung
4. Variationen positiver Emotionen und dessen Förderungsmöglichkeiten in der Schule
4.1 Freude und dessen Förderungsmöglichkeiten
4.2 Dankbarkeit und dessen Förderungsmöglichkeiten
4.3 Heiterkeit und dessen Förderungsmöglichkeiten
4.4 Interesse und dessen Förderungsmöglichkeiten
4.5 Hoffnung und dessen Förderungsmöglichkeiten
4.6 Stolz und dessen Förderungsmöglichkeiten
4.7 Vergnügen und dessen Förderungsmöglichkeiten
4.8 Inspiration und dessen Förderungsmöglichkeiten
4.9 Ehrfurcht und dessen Förderungsmöglichkeiten
4.10 Liebe
5. Schlussfolgerungen für die Schulen und die Lehrpersonen
6. Zusammenfassung der Ergebnisse
6.1 Aussichten auf mein späteres Berufsleben
7. Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Charline Bertels (Autor:in), 2020, Positive Emotionen im Schulkontext, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/998166
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