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Wissenschaftliche Texte zu  bewusstes Lernen

Bewusstes Lernen bezeichnet einen Lernprozess, bei dem der Lernende aktiv und selbstbestimmt agiert. Dieser Ansatz wird vor allem in der Pädagogik und Didaktik diskutiert. Bewusstes Lernen bedeutet, dass der Lernende seine Ziele, Motivationen und Lernstrategien selbst reflektiert und steuert. Dieser Ansatz soll dazu beitragen, dass Lernende ihre Fähigkeiten und Kenntnisse auf eine selbstbestimmte und nachhaltige Weise erwerben.

1  Veröffentlichungen

Bewusstes Lernen basiert auf der Annahme, dass Lernende ihre eigenen Lernprozesse steuern und regulieren können. Dies erfordert eine hohe Selbstreflexion und Selbststeuerung. Zentrale Theorien und Modelle des bewussten Lernens sind die Selbstbestimmungstheorie und das Modell des selbstregulierten Lernens. Die Diskussion um bewusstes Lernen ist eng mit Fragen der Lernmotivation, Lernstrategien und Lernumgebungen verbunden. Es gibt auch eine enge Verbindung zu anderen pädagogischen Konzepten wie dem konstruktivistischen Lernen und dem projektorientierten Lernen. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zum Thema bewusstes Lernen als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.