Die Forschung zum big-fish-little-pond-effect hat gezeigt, dass Schüler in kleineren Klassen oder Gruppen tendenziell ein höheres Selbstwertgefühl entwickeln als ihre Altersgenossen in größeren Gruppen. Dieser Effekt wird auf die unterschiedlichen Möglichkeiten zum sozialen Vergleich zurückgeführt, die in größeren Gruppen bestehen. Im weiteren Sinne ist der Begriff Big fish auch mit Fragen der sozialen Identität und Gruppenzugehörigkeit verbunden. In der Forschung wird diskutiert, wie sich der big-fish-little-pond-effect auf verschiedene Aspekte des Selbstkonzepts auswirkt und wie er durch pädagogische Maßnahmen beeinflusst werden kann. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zu diesem Thema als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.
Wissenschaftliche Texte zu Big fish
Der Begriff Big fish bezieht sich auf den big-fish-little-pond-effect, der in der Sozialpsychologie und Pädagogik diskutiert wird. Dieser Effekt beschreibt, wie sich die Wahrnehmung des eigenen Selbstwertgefühls durch den Vergleich mit anderen in einer Gruppe verändert. Im Bildungskontext wird dieser Effekt oft thematisiert, um die Auswirkungen von Schulklassen und Lerngruppen auf die Selbstwahrnehmung von Schülern zu verstehen.
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Veröffentlichungen