Wissenschaftliche Texte zu conzeptual

Der Begriff conzeptual bezieht sich auf den Prozess des Konzeptwechsels und -wachstums, insbesondere im Kontext der Geographiedidaktik. In diesem Bereich wird der Begriff verwendet, um die Veränderung und Entwicklung von Schülervorstellungen und -konzepten zu beschreiben. Conzeptual Change und -Growth sind zentrale Aspekte der Forschung in der Geographiedidaktik.

2 Veröffentlichungen

Conceptual Change und Growth in der Geographiedidaktik. Schülervorstellungen zum Thema Plattentektonik in der siebten Klasse des Gymnasiums

Autor:in: Elena Schreer (Autor:in)

Fach: Didaktik - Geowissenschaften

Kategorie: Forschungsarbeit , 2020 47 Seiten , Note: 1,0

Katalognummer: 888902

Preis: US$ 21,99
Conzeptual Change und -Growth in der Geographiedidaktik. Schülervorstellungen zum Thema Plattentektonik in einer siebten Klasse

Autor:in: Elena Schreer (Autor:in)

Fach: Didaktik - Geowissenschaften

Kategorie: Projektarbeit , 2019 23 Seiten , Note: 1,3

Katalognummer: 888901

Preis: US$ 18,99

Die Forschung zum conzeptual Change und -Growth konzentriert sich auf die Analyse und Beschreibung von Lernprozessen und -ergebnissen. Ein wichtiger Aspekt dabei ist die Untersuchung von Schülervorstellungen und -konzepten in verschiedenen Altersgruppen und Lernkontexten. Die Diskussion um conzeptual Change und -Growth ist eng mit der Entwicklung von Theorien und Modellen zur Lernpsychologie und Didaktik verbunden. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zu diesem Thema als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.