Das induktive Grammatiklernen basiert auf der Annahme, dass Lernende in der Lage sind, grammatische Regeln und Muster aus Beispielen und Kontexten selbst zu erkennen und zu verallgemeinern. Diese Methode fördert die aktive Rolle der Lernenden und soll ihre Fähigkeit zur selbstständigen Sprachverwendung stärken. In der Forschung zu diesem Thema werden verschiedene Aspekte wie die Wirksamkeit des induktiven Grammatiklernens im Vergleich zum deduktiven Ansatz, die Rolle der Lehrkraft bei der Unterstützung des Lernprozesses und die Bedeutung von Kontext und Authentizität bei der Präsentation von Sprachmaterial diskutiert. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zu diesem Thema als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.