Wissenschaftliche Texte zu inklusiver Deutschunterricht

Der inklusiven Deutschunterricht befasst sich mit der Förderung von Schülern mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen und -bedürfnissen im Deutschunterricht. Er wird vor allem in der Didaktik und der Sonderpädagogik diskutiert. In diesem Kontext geht es um die Entwicklung von Unterrichtsmethoden und -materialien, die auf die Bedürfnisse aller Schüler abgestimmt sind. Der inklusiven Deutschunterricht zielt darauf ab, eine integrative Lernumgebung zu schaffen, in der alle Schüler gefördert und unterstützt werden können.

2 Veröffentlichungen

Arbeit mit geistig Behinderten im inklusiven Deutschunterricht der Sekundarstufe I

Autor:in: Carina Zebrowski (Autor:in)

Fach: Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft

Kategorie: Masterarbeit , 2013 94 Seiten , Note: 1,0

Katalognummer: 267137

Preis: US$ 42,99
Tiefergreifende Förderung literarischer Kompetenzen. Inwieweit kann eine Differenzierung von Oberstufenaufgaben zum "lyrischen Ich" helfen?

Autor:in: Meike Vösgen (Autor:in)

Fach: Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft

Kategorie: Hausarbeit , 2017 29 Seiten , Note: 1,0

Katalognummer: 388435

Preis: US$ 18,99

Die Theorie und Praxis des inklusiven Deutschunterrichts basieren auf einer Vielzahl von wissenschaftlichen Erkenntnissen und pädagogischen Ansätzen. So spielen beispielsweise die Konzepte der Differenzierung und Individualisierung eine wichtige Rolle bei der Gestaltung von Unterrichtseinheiten. Zentrale Fragen in der Forschung zum inklusiven Deutschunterricht sind unter anderem, wie eine inklusive Lernumgebung gestaltet werden kann und welche Rolle die Lehrperson bei der Förderung von Schülern mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen spielt. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zum Thema inklusiver Deutschunterricht als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.