Wissenschaftliche Texte zu lernlandkarten

Lernlandkarten sind ein Instrument zur Visualisierung und Organisation von Lerninhalten. Sie werden insbesondere in der Pädagogik und Didaktik eingesetzt, um Schülerinnen und Schülern zu helfen, komplexe Zusammenhänge zu verstehen und selbstorganisiert zu lernen. Der Begriff bezieht sich auf die kognitive Landkarte, die Lernende erstellen, um ihre Gedanken und Ideen zu ordnen. Lernlandkarten dienen als Werkzeug zur Förderung von Selbstlernkompetenz und kritischem Denken.

2 Veröffentlichungen

Lernlandkarten in der Grundschule: Schülerinnen und Schüler auf dem Weg selbstorganisierten Lernens begleiten

Autor:in: Julia Wöhner (Autor:in)

Fach: Didaktik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden

Kategorie: Examensarbeit , 2011 33 Seiten , Note: 1,0

Katalognummer: 204227

Preis: US$ 17,99
Lernlandkarten. Ein Baustein für die Lerndokumentation und individuelle Rückmeldung
Mit Unterrichtsentwurf für Schüler der 1. und 6. Klasse

Autor:in: Susanne Kaiser (Autor:in)

Fach: Pädagogik - Schulpädagogik

Kategorie: Examensarbeit , 2018 44 Seiten , Note: 1,5

Katalognummer: 504392

Preis: US$ 21,99

Die Verwendung von Lernlandkarten basiert auf der Theorie, dass visuelle Darstellungen komplexe Informationen besser vermitteln können als lineare Texte. Durch die Erstellung von Lernlandkarten können Lernende ihre eigenen Denkprozesse reflektieren und ihre Lernstrategien optimieren. Die Forschung zu Lernlandkarten konzentriert sich auf ihre Wirksamkeit bei der Förderung von Lernkompetenzen und die Entwicklung von effektiven Methoden zur Erstellung und Anwendung von Lernlandkarten. Vertiefe dich in die wissenschaftlichen Arbeiten zu Lernlandkarten, die bei GRIN als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, verfügbar sind.