Wissenschaftliche Texte zu lerntagebuchs

Das Lerntagebuch ist ein Instrument des selbstgesteuerten Lernens, das in der Bildungsforschung und der Pädagogik diskutiert wird. Es dient als Werkzeug für die Förderung von Selbstreflexion und individuellem Lernen. Im Kontext von Schule und Berufsausbildung wird es eingesetzt, um Lernprozesse zu unterstützen und zu dokumentieren. Das Lerntagebuch kann in verschiedenen Fachbereichen und Altersgruppen eingesetzt werden.

2 Veröffentlichungen

Erprobung eines Lerntagebuchs zur Förderung individuellen Übens
Dargestellt am Thema "proportionale und antiproportionale Modelle" einer siebten Jahrgangsstufe (Gesamtschule)

Autor:in: Master of Education David Rose (Autor:in)

Fach: Didaktik - Mathematik

Kategorie: Examensarbeit , 2011 30 Seiten , Note: 3

Katalognummer: 184926

Preis: US$ 18,99
Selbstgesteuertes Lernen lernen. Selbstreflexionsfördernde Lernbegleitung durch die Einführung eines Lerntagebuchs in den Fachunterricht einer Berufsschule

Autor:in: Jan Markus Baumann (Autor:in)

Fach: Pädagogik - Schulpädagogik

Kategorie: Examensarbeit , 2011 51 Seiten , Note: 1,2

Katalognummer: 377286

Preis: US$ 21,99

Die Verwendung von Lerntagebüchern ist ein wichtiger Aspekt der Förderung von Selbstlernkompetenzen und kann in verschiedenen pädagogischen Kontexten eingesetzt werden. Durch die regelmäßige Reflexion über den eigenen Lernprozess können Lernende ihre Stärken und Schwächen besser verstehen und gezielt verbessern. Das Lerntagebuch kann auch als Forschungsinstrument eingesetzt werden, um Lernprozesse und -ergebnisse zu untersuchen. Die Analyse von Lerntagebüchern kann wertvolle Einblicke in die Lernstrategien und -schwierigkeiten von Schülerinnen und Schülern liefern. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zum Thema Lerntagebuch als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.