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Wissenschaftliche Texte zu  multiliteracy

Multiliteracy bezeichnet die Fähigkeit, verschiedene Formen von Texten und Medien zu verstehen und zu interpretieren. Dieser Begriff wird vor allem im Kontext der Bildungsforschung und der Mediendidaktik verwendet. Die Diskussion um Multiliteracy konzentriert sich auf die Frage, wie Schülerinnen und Schüler befähigt werden können, komplexe Medienlandschaften zu navigieren und kritisch zu bewerten. Multiliteracy umfasst somit auch die Förderung von Medienkompetenz und die Entwicklung von Strategien zur effektiven Nutzung von Medien in der Bildung.

2  Veröffentlichungen

Die Diskussion um Multiliteracy berührt auch die Frage nach der Rolle von Schulen und Bildungseinrichtungen bei der Förderung von Medienkompetenz. Zentrale Theorien und Modelle in diesem Zusammenhang sind die Theorie der multimedialen Lernumgebung und das Modell der kritischen Medienbildung. In der Forschung gibt es auch Debatten um die Implementierung von multiliterarischen Ansätzen in der Praxis, insbesondere im Fremdsprachenunterricht. Hierbei spielen auch die Möglichkeiten und Grenzen von Graphic Novels als Unterrichtsmaterial eine Rolle. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zu Multiliteracy als PDF und eBook, viele auch als Print-on-Demand, bei GRIN.