Wissenschaftliche Texte zu Sprachsensibler Geschichtsunterricht

Der sprachsensiblen Geschichtsunterricht befasst sich mit der Vermittlung von historischen Inhalten unter Berücksichtigung der sprachlichen Fähigkeiten der Lernenden. Dieser Ansatz ist insbesondere im Kontext von heterogenen Lerngruppen von Bedeutung. Im Fachgebiet der Geschichtsdidaktik wird der sprachsensible Geschichtsunterricht als Möglichkeit gesehen, die Lesekompetenz und das Verständnis historischer Texte zu fördern.

2 Veröffentlichungen

Lesekompetenz und ihre Förderung durch die Vermittlung von Lesestrategien
Am Beispiel von Sachtexten im sprachsensiblen Geschichtsunterricht

Autor:in: Julius Hadem (Autor:in)

Fach: Didaktik für das Fach Deutsch - Pädagogik, Sprachwissenschaft

Kategorie: Hausarbeit , 2022 28 Seiten , Note: 1,0

Katalognummer: 1215514

Preis: US$ 18,99
Scaffolding als geeigneter Zugang zur Förderung zweitsprachiger Lesekompetenz im Geschichtsunterricht

Autor:in: B.A. Thomas Schulze (Autor:in)

Fach: Didaktik für das Fach Englisch - Pädagogik, Sprachwissenschaft

Kategorie: Hausarbeit , 2015 36 Seiten , Note: 1,7

Katalognummer: 302127

Preis: US$ 18,99

Die Förderung der Lesekompetenz ist ein zentrales Ziel des sprachsensiblen Geschichtsunterrichts. Durch die Vermittlung von Lesestrategien und die Berücksichtigung der sprachlichen Bedürfnisse der Lernenden kann das Verständnis historischer Texte verbessert werden. Der sprachsensible Geschichtsunterricht ist auch im Kontext von bilingualen oder multilingualen Lerngruppen von Bedeutung. Hier kann der Einsatz von Scaffolding-Methoden dazu beitragen, die zweitsprachige Lesekompetenz zu fördern. Du findest wissenschaftliche Arbeiten zum sprachsensiblen Geschichtsunterricht als PDF und eBook bei GRIN, viele auch als Print-on-Demand.