Mehrsprachigkeit im DaZ-Unterricht als Ressource für den Spracherwerb. Einbindungsmöglichkeiten in den Unterricht der Sekundarstufe


Hausarbeit, 2021

20 Seiten, Note: 1,3


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

1 Einleitung

2 Begriffsklärung
2.1 Erstsprache
2.2 Zweitsprache
2.3 Fremdsprache
2.3.1 Zweitspracherwerb und Fremdspracherwerb
2.4 Mehrsprachigkeit
2.5 Schwellenhypothese
2.6 Interdependenzhypothese

3 Zweitspracherwerb

4 Mehrsprachigkeit
4.1 Neurologische Perspektive auf Mehrsprachigkeit
4.2 Vorteile und Nachteile durch Mehrsprachigkeit

5 Mehrsprachigkeit als Ressource für den Spracherwerb
5.1 Illegitime und legitime Sprache
5.2 Einbindungsmöglichkeiten der Mehrsprachigkeit in den DaZ-Unterricht der Sekundarstufe

6 Fazit

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 20 Seiten

Details

Titel
Mehrsprachigkeit im DaZ-Unterricht als Ressource für den Spracherwerb. Einbindungsmöglichkeiten in den Unterricht der Sekundarstufe
Hochschule
Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
Note
1,3
Autor
Jahr
2021
Seiten
20
Katalognummer
V1005116
ISBN (eBook)
9783346391902
ISBN (Buch)
9783346391919
Sprache
Deutsch
Schlagworte
mehrsprachigkeit, daz-unterricht, ressource, spracherwerb, einbindungsmöglichkeiten, unterricht, sekundarstufe
Arbeit zitieren
Aurela Ukshinaj (Autor:in), 2021, Mehrsprachigkeit im DaZ-Unterricht als Ressource für den Spracherwerb. Einbindungsmöglichkeiten in den Unterricht der Sekundarstufe, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1005116

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