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Mehrsprachigkeit im DaZ-Unterricht als Ressource für den Spracherwerb. Einbindungsmöglichkeiten in den Unterricht der Sekundarstufe


Dossier / Travail, 2021

20 Pages, Note: 1,3


Extrait


Inhaltsverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

1 Einleitung

2 Begriffsklärung
2.1 Erstsprache
2.2 Zweitsprache
2.3 Fremdsprache
2.3.1 Zweitspracherwerb und Fremdspracherwerb
2.4 Mehrsprachigkeit
2.5 Schwellenhypothese
2.6 Interdependenzhypothese

3 Zweitspracherwerb

4 Mehrsprachigkeit
4.1 Neurologische Perspektive auf Mehrsprachigkeit
4.2 Vorteile und Nachteile durch Mehrsprachigkeit

5 Mehrsprachigkeit als Ressource für den Spracherwerb
5.1 Illegitime und legitime Sprache
5.2 Einbindungsmöglichkeiten der Mehrsprachigkeit in den DaZ-Unterricht der Sekundarstufe

6 Fazit

Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 20 pages

Résumé des informations

Titre
Mehrsprachigkeit im DaZ-Unterricht als Ressource für den Spracherwerb. Einbindungsmöglichkeiten in den Unterricht der Sekundarstufe
Université
University of Education Ludwigsburg
Note
1,3
Auteur
Année
2021
Pages
20
N° de catalogue
V1005116
ISBN (ebook)
9783346391902
ISBN (Livre)
9783346391919
Langue
allemand
Mots clés
mehrsprachigkeit, daz-unterricht, ressource, spracherwerb, einbindungsmöglichkeiten, unterricht, sekundarstufe
Citation du texte
Aurela Ukshinaj (Auteur), 2021, Mehrsprachigkeit im DaZ-Unterricht als Ressource für den Spracherwerb. Einbindungsmöglichkeiten in den Unterricht der Sekundarstufe, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1005116

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