Diese Arbeit untersucht, ob der Einsatz digitaler Medien im Unterricht eine höhere Qualität im Lernprozess mit sich bringt. Das Ziel ist die theoretische Betrachtung digitaler Medien, ihrer Chancen und Risiken für den Berufsschulunterricht sowie deren Bedeutung für den Lernerfolg von SchülerInnen im Unterricht. Daher werden Untersuchungen wie die Auswertung von Studien oder die Darlegung von Chancen und Problemen zum digitalen Lernen im Unterricht vorgenommen.
Im zweiten Kapitel werden die Entwicklungen der Digitalisierung, in der schulischen Bildung sowie der neuen Medien erläutert. Des Weiteren wird die mediale Ausstattung deutscher Schulen auch in Hinblick auf den "DigitalPakt Schule" der Bundesregierung dargelegt. Insgesamt liefert dieses Kapitel ein reales Bild an Möglichkeiten und Problemen hinsichtlich der Nutzung von digitalen Medien.
Die daraus gewonnenen Erkenntnisse liefern die Basis für den empirischen Teil in Kapitel vier. Im Anschluss wird auf die beim Umgang mit neuen Medien benötigte Medienkompetenz eingegangen und diese erläutert. In diesem Zusammenhang soll gezeigt werden, welche Rolle der Begriff 'Medienkompetenz' beim medialen Einsatz spielt. Außerdem wird dargelegt, was genau Kompetenzen sind und wie diese legitimiert werden.
Die Digitalisierung durchdringt alle Lebensbereiche und ist präsenter denn je. Durch die rapiden Entwicklungen innovativer Technologien, wie Informations- und Kommunikationstechnologien in der Gesellschaft und der Arbeitswelt nimmt auch die Bedeutung der digitalen Medien in der Schule zu. Im öffentlichen Diskurs existieren unterschiedliche Meinungen zur Umsetzung digitaler Medien im Unterricht.
Neben Artikelschlagzeilen wie "neue Medien als Chance für einen zeitgemäßen Unterricht" oder "Digitales Lernen - Revolution im Klassenzimmer" sind auch viele kritische Artikel zu finden, die die Umsetzung durch fehlende mediale Ausstattung von digitalen Medien im Unterricht anzweifeln. Beispiele sind hier "Revolution sieht anders aus" oder "Berufsschulen sind offline".
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Digitalisierung
- 2.1 Allgemeine Begriffsdefinition des Mediums
- 2.2 Entwicklung der Digitalisierung in der schulischen Bildung
- 2.3 Mediale Ausstattung in den Schulen
- 2.4 Neue Medien
- 2.4.1 Chancen neuer Medien
- 2.4.2 Risiken und Probleme
- 2.5 Medienkompetenz
- 3. Berufliche Bildung innerhalb der Berufsschule
- 3.1 Heterogenität und Lernfelder
- 3.2 Problemorientierter Unterricht
- 3.3 Handlungsorientierter Unterricht
- 4. Mehrwert digitaler Medien und Materialien
- 4.1 „Visible Learning“ - Hattie Studie
- 4.2 Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht?
- 4.3 Didaktischer Mehrwert
- 4.4 Mehrwert für die Lehrkräfte
- 5. Resümee und Ausblick
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Bachelorarbeit analysiert die Chancen und Risiken digitaler Medien im Berufsschulunterricht und untersucht deren Einfluss auf den Lernerfolg der Schüler. Sie befasst sich mit der Entwicklung der Digitalisierung im Bildungswesen und der Medienkompetenz, die für den erfolgreichen Einsatz digitaler Medien notwendig ist.
- Entwicklung der Digitalisierung in der Schule
- Einsatz digitaler Medien im Berufsschulunterricht
- Chancen und Risiken digitaler Medien
- Medienkompetenz und deren Bedeutung für den Lernerfolg
- Mehrwert digitaler Medien für Schüler und Lehrkräfte
Zusammenfassung der Kapitel
Kapitel 1: Einleitung
Die Einleitung führt in die Thematik der Digitalisierung im Berufsschulunterricht ein und stellt die Relevanz des Themas im Kontext der aktuellen gesellschaftlichen Entwicklungen heraus.
Kapitel 2: Digitalisierung
Dieses Kapitel beschreibt die Entwicklungen der Digitalisierung in der schulischen Bildung und die mediale Ausstattung deutscher Schulen. Es analysiert die Chancen und Risiken neuer Medien im Unterricht und beleuchtet die Bedeutung von Medienkompetenz.
Kapitel 3: Berufliche Bildung innerhalb der Berufsschule
Dieses Kapitel beleuchtet die Grundlagen der beruflichen Bildung und geht auf die Unterrichtskonzepte wie problemorientierten und handlungsorientierten Unterricht ein.
Kapitel 4: Mehrwert digitaler Medien und Materialien
Das Kapitel untersucht die Wirksamkeit von digitalen Medien im Unterricht anhand von Studien und beleuchtet den didaktischen Mehrwert sowie die Vorteile für Lehrkräfte.
Schlüsselwörter
Digitale Medien, Berufsschulunterricht, Digitalisierung, Medienkompetenz, Lernerfolg, Chancen, Risiken, Didaktik, Hattie Studie, „Visible Learning“
- Citation du texte
- Stella Ost (Auteur), 2019, Digitale Medien im Berufsschulunterricht. Digitalisierung in der schulischen Bildung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1008431
