Leseprobe
Gliederung
1. Einleitung
1.1 aktuelle Relevanz
1.2 Geschichte der Reformpädagogik im 20. Jhdt.
1.3 Ideal reformpädagogischer Alternativschulen
2. Die demokratische Sudbury School
2.1 Das pädagogische Konzept der SVS
2.2 Potenziale und Chancen demokratischer Schulen
2.3 Schwierigkeiten und Probleme derartiger Schulkonzepte
3. Fazit und Ausblick
3.1 Aktuelle Präsenz derartiger Schulkonzepte in Deutschland
3.2 Weitere Forschungsansätze
4. Quellenverzeichnis
Ende der Leseprobe aus 31 Seiten
- Arbeit zitieren
- Leona Knobel (Autor:in), 2020, Potenziale und Grenzen reformpädagogischer Alternativschulen. Die Sudbury School im Blickpunkt in Deutschland, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1008686
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