In der lexikographischen Disziplin gibt es kontroverse Standpunkte zu der Verwendung von Wörterbüchern im Fremdsprachenunterricht. In dieser Seminararbeit wird sich vor allem auf die Position von Yukio Tono bezogen.
Er formuliert entscheidende Vorteile für Fremdsprachenlerner durch die Nutzung von Wörterbüchern, die das Erlernen der Fremdsprache vereinfachen. Genau diese Vorteile werden genutzt, um zu erörtern, inwiefern sie durch die Nutzung von Pons Print- oder Online-Wörterbüchern unterstützt werden können.
Überwiegend werden Wörterbücher in Prüfungssituationen im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts verwendet. In diesem Zusammenhang werden Wörterbücher meist während der Fertigkeit des Lesens konsultiert, da Wörterbücher aus Gründen des Zeitmangels im Rahmen der Fertigkeiten des Sprechens, Schreibens und Hörens weniger Anwendung finden. Allerdings gibt es auch Lehrpersonen, die ihren Fremdsprachenlerner eine Verwendung von Wörterbüchern beim Lesen nicht empfehlen, da es den Lesefluss unterbreche.
Inhaltsverzeichnis
- Einführung
- Welche Rolle spielen Wörterbücher im Fremdsprachenunterricht?
- Analyse
- Pons Print
- Makrostruktur
- Mikrostruktur
- Pons Online
- Makrostruktur
- Mikrostruktur
- Fazit zur Pons Print- und Online-Version im Fremdsprachenunterricht
- Fazit: Pons Online- oder Print-Version im Fremdsprachenunterricht?
- Quellen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Rolle von Wörterbüchern im Fremdsprachenunterricht und untersucht, ob die Nutzung von Pons Print- oder Online-Wörterbüchern die Vorteile für Lerner_innen, die Tono beschreibt, unterstützt. Dabei werden Faktoren wie Vorkenntnisse der Lerner_innen und die Eignung der jeweiligen Version für bestimmte Unterrichtsrahmenbedingungen betrachtet.
- Die Bedeutung von Wörterbüchern im Fremdsprachenunterricht
- Vorteile der Wörterbuchnutzung für Lerner_innen
- Analyse der Makro- und Mikrostruktur von Pons Print- und Online-Wörterbüchern
- Eignung der jeweiligen Versionen für unterschiedliche Unterrichtskontexte
- Beurteilung der Relevanz von Pons Print- und Online-Wörterbüchern für den Fremdsprachenunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einführung
Das Kapitel stellt die Relevanz von Wörterbüchern im Fremdsprachenunterricht dar und beleuchtet den Fokus der Arbeit. Dabei wird die Argumentation von Tono aufgegriffen, der die Vorteile der Wörterbuchnutzung für Lerner_innen hervorhebt. Der Fokus liegt auf der Analyse der Pons Print- und Online-Version im Kontext verschiedener Unterrichtsrahmenbedingungen.
2. Welche Rolle spielen Wörterbücher im Fremdsprachenunterricht?
In diesem Kapitel wird die Rolle von Wörterbüchern im Fremdsprachenunterricht analysiert, wobei der Schwerpunkt auf der Nutzung in Prüfungssituationen liegt. Es werden Argumente für und gegen die Verwendung von Wörterbüchern im Unterricht vorgestellt, und es wird festgestellt, dass Wörterbücher eine sekundäre Rolle einnehmen. Allerdings werden die positiven Auswirkungen einer dauerhaften und langfristigen Nutzung von Wörterbüchern auf den Fremdsprachenerwerb der Lerner_innen hervorgehoben. Die Vorbereitung der Lerner_innen auf den Umgang mit Wörterbüchern wird als entscheidend für den Lernerfolg betrachtet.
3. Analyse
Dieses Kapitel befasst sich mit der Analyse der Pons Print- und Online-Version, wobei die Makro- und Mikrostruktur beider Versionen betrachtet werden. Die Analyse dient dazu, die Eignung der jeweiligen Versionen für den Fremdsprachenunterricht zu bewerten.
- Arbeit zitieren
- Samantha Joanna Marzinzik (Autor:in), 2018, Wörterbücher im Fremdsprachenunterricht. Online- oder Printversion?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1011503
