Ein Unterrichtsentwurf für den Deutsch als Zweitspracheunterricht, der sich dem Wortschatz "Jahrmarkt" widmet und zugleich die Bedeutung von Komposita im DaZ-Unterricht ausführt.
Ein kompletter Unterrichtsentwurf, bestehend aus Situations- und Sachanalyse sowie didaktischer und methodischer Analyse wird hier dargeboten. Daneben liegen Materialien für die praktische Umsetzung im Unterricht vor.
Aspekte des Wortschatzerwerbs und der Wortschatzvermittlung im DaZ-Unterricht werden ebenso thematisiert wie die grammatischen Hintergründe zur Wortbildung mittels Komposition.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Situationsanalyse
- 1.1 Schulsituation
- 1.2 Klassensituation
- 2. Sachanalyse
- 3. Didaktische Analyse
- 3.1 Allgemeine Analyse in Anlehnung an Klafkis 'Didaktische Grundfragen'
- 3.2 Einordnung der Stunde in den Gesamtzusammenhang des Unterrichts
- 3.3 Bezug zum Lehrplan; Lernziele
- 4. Methodische Analyse
- 4.1 Darstellung der Unterrichtsstunde in methodischer Hinsicht
- 4.2 Hausaufgabe
- 5. Verlaufsskizze
- 6. Reflexion des tatsächlichen Stundenverlaufs
- 7. Literaturverzeichnis
- 8. Anhang
- 8.1 Geschichte zum Thema 'Auf dem Jahrmarkt'
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der vorliegende Unterrichtsentwurf hat zum Ziel, die SchülerInnen mit dem Thema 'Auf dem Jahrmarkt' vertraut zu machen. Dies erfolgt durch die Einbeziehung verschiedener sprachlicher und methodischer Ansätze, die auf die spezifischen Bedürfnisse der Klasse abgestimmt sind.
- Sprachliche Förderung im Kontext des Themas 'Jahrmarkt'
- Entwicklung des Wortschatzes zum Thema 'Jahrmarkt'
- Verbesserung der kommunikativen Fähigkeiten der SchülerInnen
- Kulturelle Begegnung und Interaktion
- Einsatz verschiedener Methoden und Materialien
Zusammenfassung der Kapitel
1. Situationsanalyse
Die Situationsanalyse bietet einen Einblick in die Besonderheiten der Weiherhofgrundschule und der Integrationsklasse, die von 19 SchülerInnen aus verschiedenen Ländern besucht wird. Die SchülerInnen verfügen über unterschiedliche Sprachniveaus und Altersstufen, wodurch die Lehrkraft auf die individuellen Bedürfnisse jedes Schülers eingehen muss.
2. Sachanalyse
(Der Entwurf enthält keine separate Sachanalyse. Dieser Abschnitt könnte sich mit den spezifischen Merkmalen eines Jahrmarkts befassen, wie z.B. den typischen Attraktionen, den kulturellen Aspekten oder der Bedeutung von Jahrmärkten in der deutschen Kultur.)
3. Didaktische Analyse
Die didaktische Analyse beleuchtet die pädagogischen Überlegungen, die dem Entwurf zugrunde liegen. Es wird auf die Bedeutung des Themas 'Jahrmarkt' im Kontext des Deutschunterrichts eingegangen, die Lernziele definiert und die Unterrichtsstunde in den Gesamtzusammenhang des Unterrichts eingeordnet.
4. Methodische Analyse
Dieser Abschnitt beschreibt die gewählten Methoden und Materialien, die in der Unterrichtsstunde zum Einsatz kommen. Es werden die methodischen Ansätze detailliert dargestellt, die eine effektive und interaktive Auseinandersetzung mit dem Thema 'Jahrmarkt' ermöglichen.
Schlüsselwörter
Deutsch als Zweitsprache, Integrationsklasse, Sprachförderung, Jahrmarkt, Wortschatzerwerb, Kommunikation, Interaktion, visuelle Stützen, Differenzierung, Unterrichtsmaterialien, Methodenvielfalt.
- Quote paper
- Yvonne Decker (Author), 2002, Deutsch als Zweitsprache - Auf dem Jahrmarkt, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/10121
