Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Beglaubigung von Abschriften. Es handelt sich um ein Unterweisungskonzept für die AEVO Prüfung. Das Richtlernziel ist Kommunikation und Kooperation. Der/die Auszubildende soll erlernen, externe und interne Dienstleistungen auf der Grundlage des Qualitätsmerkmals der Bürger- und Kundenorientierung zu erbringen. Konkret kann der/die Auszubildende nach der Unterweisung selbstständig und fehlerfrei Kopien entsprechend der geltenden Gesetze und Vorschriften beglaubigen.
Die Auszubildende ist 20 Jahre alt und absolviert die Ausbildung zur Verwaltungsfachangestellten im 1. Ausbildungsjahr. Nach der Ausbildung strebt sie eine Tätigkeit im Bürgerbüro an. Die Auszubildende soll die nötige Handlungskompetenz erlangen, um weitere Bereiche der Stadtverwaltung übernehmen zu können. Hierzu sollen benötigte Fertigkeiten, Fähigkeiten und Kenntnisse in dieser Unterweisung vermittelt werden.
Inhaltsverzeichnis
- Adressatenanalyse
- Ausbildungsbetrieb
- Auszubildende/r
- Inhalte der Unterweisung
- Zeitpunkt der Unterweisung
- Dauer der Unterweisung
- Ausbildungsort
- Vorherige Unterweisung
- Anlass der Unterweisung
- Lernziele
- Richtlernziel
- Groblernziel
- Feinlernziel
- Lernzielbereiche
- Kognitiver Lernzielbereich
- Psychomotorischer Lernzielbereich
- Affektiver Lernzielbereich
- Unterweisungsmethode
- Erörterung der Vier-Stufen-Methode
- Begründung der Methodenwahl
- Arbeits- bzw. Unterweisungsmittel
- Arbeitsschrittzergliederung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Unterweisung zielt darauf ab, Auszubildenden die notwendigen Kompetenzen für die Beglaubigung von Abschriften zu vermitteln. Die Unterweisung soll den Auszubildenden die Fähigkeit vermitteln, eigenständig und fehlerfrei Kopien von Dokumenten zu beglaubigen. Die Unterweisung basiert auf dem Prinzip der Praxisrelevanz und verknüpft theoretisches Wissen mit praktischen Übungen.
- Die Bedeutung der Beglaubigung von Dokumenten für die Verwaltung und den Bürger
- Die rechtlichen Grundlagen der Beglaubigung
- Praktische Anwendung der Beglaubigungsprozesse
- Wichtige Aspekte der Qualitätssicherung bei der Beglaubigung
Zusammenfassung der Kapitel
Adressatenanalyse
Dieses Kapitel stellt den Ausbildungsbetrieb und die Auszubildende im Kontext der Unterweisung vor. Es liefert Informationen über die Organisation des Ausbildungsbetriebs, die Anzahl der Auszubildenden und die Struktur der Ausbildung.
Inhalte der Unterweisung
Dieses Kapitel beschreibt den Zeitpunkt, die Dauer, den Ort der Unterweisung und die vorherige Ausbildung der Auszubildenden. Es erläutert außerdem den Anlass der Unterweisung, der darauf abzielt, die Handlungskompetenz der Auszubildenden im Bereich der Beglaubigung zu erweitern.
Lernziele
Dieses Kapitel definiert die Lernziele der Unterweisung. Es beschreibt das Richtlernziel, das Groblernziel und das Feinlernziel der Unterweisung. Außerdem werden die relevanten Lernzielbereiche (kognitiv, psychomotorisch, affektiv) vorgestellt.
Unterweisungsmethode
Dieses Kapitel beschreibt die gewählte Unterweisungsmethode - das Lehrgespräch - und begründet die Wahl der Methode im Hinblick auf die spezifischen Lernziele und die Situation der Auszubildenden.
Arbeits- bzw. Unterweisungsmittel
Dieses Kapitel listet die für die Unterweisung benötigten Arbeits- und Unterweisungsmittel auf.
Arbeitsschrittzergliederung
Dieses Kapitel beschreibt die einzelnen Phasen der Unterweisung, die durch eine klare Struktur und methodische Vorgehensweise gekennzeichnet sind. Die Unterweisung beginnt mit der Begrüßung der Auszubildenden, einer kurzen Einleitung und der Anknüpfung an die vorherige Unterweisung.
Schlüsselwörter
Beglaubigung von Abschriften, Verwaltungsfachangestellte, Dienstleistungen, Bürgerbüro, Qualitätsmerkmale, Bürger- und Kundenorientierung, Handlungskompetenz, Lernziele, Richtlernziel, Groblernziel, Feinlernziel, Lernzielbereiche, Unterweisungsmethode, Lehrgespräch, Praxisrelevanz.
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2020, Beglaubigung von Abschriften. Konzeptentwurf für die Ausbildereignungsprüfung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1012549
