Extrait
Inhalt
1. Einleitung
2. Annäherung an die Begriffe
2.1. Bildung
2.2. Realistische Wende
3. Das Bildungsverständnis in der institutionalisierten Geistigbehindertenpädagogik
3.1. Ausgangslage (1950er Jahre)
3.2. Die 1960er und 70er Jahre:
3.2.1. Praktische Bildung
3.2.2. Geistige Bildung
3.2.3. Ansprechbarkeit und Kommunikation
3.2.4. Handlung und Wahrnehmung
3.2.5. Bildung als aktiver, reflexiver Prozess
3.3. Ab den 1980er Jahren
3.3.1. Beziehung
3.3.2. Inklusives Bildungsverständnis
3.1.3. Allgemeinbildung als inklusives Bildungsverständnis
3.1.4. Bildung als relationaler Prozess
3.1.5. Bildung als Recht
4. Fazit
5. Literatur
Fin de l'extrait de 23 pages
- Citation du texte
- Michelle Ziegler (Auteur), 2020, Das Bildungsverständnis in der institutionalisierten Geistigbehindertenpädagogik, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1027355
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