Die Bedeutung des kindlichen Spielens für den Erwerb von schulisch geforderten Fähigkeiten und Fertigkeiten. Reflexionen am Beispiel des letzten Kindergartenjahres


Bachelorarbeit, 2017

60 Seiten, Note: 2,3


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einführung

2. Theoretische Grundlagen
2.1 Definition des Spielbegriffs
2.2 Spielformen
2.3 Bedeutung des kindlichen Spielens
2.3.1 Sicht der Eltern
2.3.2 Entwicklungspsychologischer Diskurs
2.3.3 Bildungspolitischer Diskurs
2.3.4 Wissenschaftlicher Diskurs

3. Der Erwerb von schulisch geforderten Fähigkeiten und Fertigkeiten
3.1 Definition
3.2 Ziele der Schulfähigkeit
3.3 Anschlussfähigkeit und Kooperation von Kindergarten und Grundschule

4. Diskussion 37

5. Voraussetzungen und Forderungen zur Entfaltung des freien Spiels im Hinblick auf Schulfähigkeit
5.1 Einflussnahme und Spielförderung durch Erwachsene
5.2 Hemmnisse des Spiels
5.3 Konsequenzen für pädagogische Fachkräfte

6. Schlussbetrachtung

Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 60 Seiten

Details

Titel
Die Bedeutung des kindlichen Spielens für den Erwerb von schulisch geforderten Fähigkeiten und Fertigkeiten. Reflexionen am Beispiel des letzten Kindergartenjahres
Hochschule
Pädagogische Hochschule Ludwigsburg
Note
2,3
Autor
Jahr
2017
Seiten
60
Katalognummer
V1030438
ISBN (eBook)
9783346436467
ISBN (Buch)
9783346436474
Sprache
Deutsch
Schlagworte
Kindliches Spiel, spielen, Frühkindliche Bildung und Erziehung, Vorschulangebote, letztes Kindergartenjahr, Bedeutung des Spiels
Arbeit zitieren
Anna-Lena Mack (Autor:in), 2017, Die Bedeutung des kindlichen Spielens für den Erwerb von schulisch geforderten Fähigkeiten und Fertigkeiten. Reflexionen am Beispiel des letzten Kindergartenjahres, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1030438

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