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Die Bedeutung des kindlichen Spielens für den Erwerb von schulisch geforderten Fähigkeiten und Fertigkeiten. Reflexionen am Beispiel des letzten Kindergartenjahres


Thèse de Bachelor, 2017

60 Pages, Note: 2,3


Extrait


Inhaltsverzeichnis

1. Einführung

2. Theoretische Grundlagen
2.1 Definition des Spielbegriffs
2.2 Spielformen
2.3 Bedeutung des kindlichen Spielens
2.3.1 Sicht der Eltern
2.3.2 Entwicklungspsychologischer Diskurs
2.3.3 Bildungspolitischer Diskurs
2.3.4 Wissenschaftlicher Diskurs

3. Der Erwerb von schulisch geforderten Fähigkeiten und Fertigkeiten
3.1 Definition
3.2 Ziele der Schulfähigkeit
3.3 Anschlussfähigkeit und Kooperation von Kindergarten und Grundschule

4. Diskussion 37

5. Voraussetzungen und Forderungen zur Entfaltung des freien Spiels im Hinblick auf Schulfähigkeit
5.1 Einflussnahme und Spielförderung durch Erwachsene
5.2 Hemmnisse des Spiels
5.3 Konsequenzen für pädagogische Fachkräfte

6. Schlussbetrachtung

Literaturverzeichnis

Fin de l'extrait de 60 pages

Résumé des informations

Titre
Die Bedeutung des kindlichen Spielens für den Erwerb von schulisch geforderten Fähigkeiten und Fertigkeiten. Reflexionen am Beispiel des letzten Kindergartenjahres
Université
University of Education Ludwigsburg
Note
2,3
Auteur
Année
2017
Pages
60
N° de catalogue
V1030438
ISBN (ebook)
9783346436467
ISBN (Livre)
9783346436474
Langue
allemand
Mots clés
Kindliches Spiel, spielen, Frühkindliche Bildung und Erziehung, Vorschulangebote, letztes Kindergartenjahr, Bedeutung des Spiels
Citation du texte
Anna-Lena Mack (Auteur), 2017, Die Bedeutung des kindlichen Spielens für den Erwerb von schulisch geforderten Fähigkeiten und Fertigkeiten. Reflexionen am Beispiel des letzten Kindergartenjahres, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1030438

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