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Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg in der Schule. Eine kritische Betrachtung

Ein Vergleich der GfK mit psychologischen Konzepten, Kritik und Fehlanwendungen, empirische Studien der GfK


Tesis (Bachelor), 2021

47 Páginas, Calificación: 1,0-1,3


Extracto


Inhalt

1 Einleitung

2 Gewaltfreie Kommunikation
2.1 Gewaltfreie Selbstoffenbarung
2.1.1 Beobachtungen ohne Bewertung
2.1.2 Gefühle ohne Interpretationen
2.2.3 Bedürfnisse
2.2.4 Bitten statt Forderungen
2.2 Empathisch aufnehmen
2.3 Mediation
2.4 Die Haltung der Gewaltfreien Kommunikation

3 Fehlanwendungen der GfK
3.1 Die instinktiv-magische Ebene
3.2 Die egozentrische Ebene
3.3 Die konformistische Ebene
3.4 Die rationale Ebene
3.5 Die pluralistische Ebene
3.6 Die integrative Ebene

4 Selbstreflexion
4.1 Reflexion unserer Bewertungen
4.2 Reflexion unserer Gefühle und Bedürfnisse

5 Bedarf an empirischer Forschung über den Erfolg der GfK

6 Fazit

7 Literaturverzeichnis

Final del extracto de 47 páginas

Detalles

Título
Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg in der Schule. Eine kritische Betrachtung
Subtítulo
Ein Vergleich der GfK mit psychologischen Konzepten, Kritik und Fehlanwendungen, empirische Studien der GfK
Universidad
University of Cologne
Calificación
1,0-1,3
Autor
Año
2021
Páginas
47
No. de catálogo
V1037273
ISBN (Ebook)
9783346456779
ISBN (Libro)
9783346456786
Idioma
Alemán
Palabras clave
GfK, Rosenberg, Schule, Unterricht, Lehrer, Psychologie, Pädagogik, Reaktanz, Erlernte Hilflosigkeit, Mediation
Citar trabajo
Theresa Paas (Autor), 2021, Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall B. Rosenberg in der Schule. Eine kritische Betrachtung, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1037273

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