Ein erster Einstieg in das Thema unter dem Stichwort ’Begabtenförderung’ im Internet ist symptomatisch für die in der Arbeit diskutierte Sachlage. Nur ein verschwindend geringer Anteil der Masse an Informationen betraf den außerschulischen Bereich und nur ein Bruchteil davon bezog sich auf Begabtenförderung in der beruflichen Bildung.
Es zeigt sich bei Betrachtung des Bereichs beruflicher Bildung, dass die Wissenschaft, die Berufspädagogik und die Wirtschaft jeweils ein anderes Verständnis davon haben, wie man berufliche Begabung definiert, identifiziert und wie Begabte gefördert werden können. Die Frage der Begabtenförderung in der Berufsbildung rückt für mich in den Mittelpunkt, um zukünftig im eigenen Verantwortungsbereich berufliche Begabung besser erkennen und fördern zu können. Darüber hinaus streben Schüler (und ihre Eltern) in zunehmenden Maße individuell höherwertige Schulabschlüsse in Erwartungen nach höherem Status, höherem Einkommen, besserem Schutz vor Arbeitslosigkeit und besserem Zugang zu betrieblichen Karrierechancen an.
Bei der Recherche für die Hausarbeit habe ich den Eindruck gewonnen, dass in der ehemaligen DDR Ansätze und Aktivitäten zur Begabtenförderung existierten, aber die Begabtenforschung und Begabtenförderung in den Alt-Bundesländern vernachlässigt wurde (Manstetten 1991, I).
In der Arbeit wird der Frage wie man den Begriff der Begabung im beruflichen Bildungswesen verstehen kann anhand ausgewählter Literatur nachgegangen. Es geht weniger um Alternativen zum dualen System, sondern zunächst darum Ansatzpunkte aufzuzeigen, die schon während der Berufsausbildung besonders im schulischen Teil realisiert werden sollten, um die Attraktivität des dualen Systems bezüglich Begabung zu steigern.
Ferner spiegelt sich in der Frage der Begabtenförderung auch die aktuelle Diskussion um Entwürfe zeitgemäßer Allgemeinbildung als Bestandteil der beruflichen Ausbildung wider. [...]
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Berufspädagogische Grundfragen
- Bildungspolitischer und bildungsorganisatorischer Aspekt
- Begabtenförderung im dualen System der Berufsausbildung
- Schulische Möglichkeiten der Begabtenförderung
- Begabtenförderung durch Beratung
- Modellversuch im Rahmen der Begabtenförderung
- Zusammenfassung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit setzt sich mit der Frage auseinander, wie man den Begriff der Begabung im beruflichen Bildungswesen verstehen kann und welche Möglichkeiten der Begabtenförderung im dualen System der Berufsausbildung bestehen. Der Fokus liegt dabei auf schulischen Ansätzen, die die Attraktivität des dualen Systems für begabte junge Menschen steigern sollen. Die Arbeit beleuchtet auch die Bedeutung der Begabtenförderung im Kontext aktueller Diskussionspunkte rund um zeitgemäße Allgemeinbildung.
- Definition und Identifizierung von beruflicher Begabung
- Möglichkeiten der Begabtenförderung im dualen System
- Schulische und betriebliche Ansätze zur Begabtenförderung
- Bedeutung der Beratung für die Begabtenförderung
- Modellversuch zur Begabtenförderung in der Berufsausbildung
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema Begabtenförderung in der Berufsbildung ein und unterstreicht die Bedeutung dieses Themas in der heutigen Bildungslandschaft. Sie beleuchtet die Unterschiede in der Definition und Förderung von Begabung zwischen Wissenschaft, Berufspädagogik und Wirtschaft.
Das zweite Kapitel befasst sich mit berufspädagogischen Grundfragen. Es analysiert den bildungspolitischen und bildungsorganisatorischen Aspekt der Begabtenförderung, beleuchtet die Rolle der Begabtenförderung im dualen System der Berufsausbildung und untersucht schulische Möglichkeiten der Begabtenförderung. Abschließend wird der Aspekt der Begabtenförderung durch Beratung mit Blick auf vorfindbare Beratungsmöglichkeiten beleuchtet.
Schlüsselwörter
Begabtenförderung, berufliche Bildung, duales System, Berufsausbildung, Schulische Möglichkeiten, Beratung, Modellversuch, berufliche Begabung, Bildungspolitik, Bildungsgang, Allgemeinbildung
- Citar trabajo
- Martin Würfel (Autor), 2002, Begabtenförderung in der Berufsbildung - Schulische Möglichkeiten im dualen System, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/10394
