Bei diesem Text handelt es sich um ein Portfolio zur additiven Zusatzqualifizierung für Lehrkräfte in Berufssprachkursen. Dabei wird auf die Grundlagen der Berufspädagogik, berufsbezogene linguistische Kompetenzen, die Förderung des selbständigen Sprachenlernens im Erwachsenenalter sowie auf Didaktik und Methodik im berufsbezogenen Deutschunterricht eingegangen. Ein weiteres Thema ist die digitale Kompetenz, die im Schulalltag immer mehr an Bedeutung gewinnt. Zudem werden die Aufgaben von Lehrkräften in Berufssprachkursen und die Herausforderungen von Interkulturalität und Integration für den Arbeitsmarkt beleuchtet.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitende Reflexion
- Modul 1: Grundlagen der Berufspädagogik
- Modul 2: Berufsbezogenen Linguistische Kompetenz
- Modul 3: Förderung des selbstständigen Sprachenlernens und
arbeitsmarktrelevanter Schlüsselkompetenzen im Erwachsenenalter - Modul 4: Didaktik und Methodik im berufsbezogenen Deutschunterricht
- Modul 5: Evaluieren, Prüfen, Testen
- Modul 6: Digitale Kompetenz
- Modul 7: Aufgaben, Rollen und professionelles Handeln der Lehrkräfte in
Berufssprachkursen - Modul 8 Interkulturalität und Integration in den Arbeitsmarkt
- Abschlussreflexion
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit dokumentiert die Erfahrungen und Erkenntnisse der Autorin im Rahmen der additiven Zusatzqualifizierung für Lehrkräfte in Berufssprachkursen (BSK). Sie fokussiert auf die Erweiterung der eigenen Lehrkompetenzen im beruflichen Bereich, die Vertiefung des Wissens über verschiedene Berufsbilder und Branchen sowie die Analyse von Unterschieden zwischen Integrations- und Berufssprachkursen. Ziel ist es, die eigenen Stärken und Schwächen im Bereich der Lehrkompetenz zu reflektieren und konkrete Handlungsfelder für die zukünftige Lehrtätigkeit zu identifizieren.
- Reflexion der eigenen Lehrkompetenzen und Identifizierung von Stärken und Schwächen
- Vertiefung des Wissens über Berufssprachkursen und deren spezifische Herausforderungen
- Analyse der Berufswelt und der Anforderungen an Fachkräfte in verschiedenen Branchen
- Entwicklung von Strategien für die Förderung des selbstständigen Sprachenlernens
- Verbesserung der eigenen Kompetenzen im Bereich der Unterrichtsplanung und Evaluation
Zusammenfassung der Kapitel
Die einleitende Reflexion beleuchtet die Ausgangssituation der Autorin vor Beginn der Zusatzqualifizierung. Es werden die eigenen Erfahrungen in der Sprachvermittlung, die Ziele der Weiterbildung und die Analyse der eigenen Stärken und Schwächen im Bereich der Lehrkompetenz dargelegt.
Im ersten Modul wird die Autorin mit den Grundlagen der Berufspädagogik vertraut gemacht. Im Rahmen der Praxiserprobungs- und Reflexionsphase führt sie ein Interview mit einer Ärztin aus Aserbaidschan, die in Deutschland eine Arbeitsstelle sucht. Anhand dieses Interviews werden die spezifischen Herausforderungen und Bedürfnisse von zugewanderten Fachkräften beleuchtet und die Relevanz von Berufssprachkursen für die Integration in den Arbeitsmarkt deutlich gemacht.
Schlüsselwörter
Berufssprachkursen, Lehrkompetenz, Sprachvermittlung, Interkulturalität, Integration, Berufswelt, Fachsprachen, Arbeitsmarkt, Berufserlaubnis, Fachsprachenprüfung, Handlungsorientierung, Selbstständiges Lernen.
- Citar trabajo
- Fuad Babayev (Autor), 2021, Zusatzqualifikation für Lehrkräfte in Berufssprachkursen. Ein Portfolio, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1138519
