Die Hausarbeit untersucht das YouTube Videoformat "Make-up Tutorials" aus einem medienästhetischen Blickwinkel. Nach einer allgemeinen Einführung zum Thema YouTube-Clips werden konkrete Make-up Tutorials auf ihre Stilmittel analysiert. Die Konstruktion von Authentizität der Videos wird anhand der Analyse entlarvt. Schließlich wird der selbstdarstellerische Charakter von Make-up Tutorials überprüft.
Außerdem werden im Laufe der Arbeit folgende Fragen beantwortet: "Wie entsteht diese extreme Faszination? Wie kommt es zu der viralen Verbreitung dieser YouTube-Videos, die einen ‚normalen‘ Menschen innerhalb kürzester Zeit zum Teenie-YouTube-Star werden lassen. Was sind typische ästhetische Merkmale der Videos? Zeigen sie Gemeinsamkeiten in ihrer medialen Ästhetik auf?" Weitere interessante Fragestellungen, die in der folgenden Arbeit bearbeitet werden sollen, drehen sich um die Identitätskonstruktion und Praktiken der Selbstdarstellung der YouTube-User.
Die partizipatorische Online-Videoplattform YouTube ermöglicht seit ihrer Gründung im Februar 2005 über einer Milliarde Nutzer das Ansehen, Kommentieren, Hochladen und Verlinken von home videos, Musikvideos, TV-Clips und sonstigen Videoclips. YouTube ist seit dem Tag der Gründung eine der erfolgreichsten Online-Plattformen des Web 2.0. Die beliebtesten Videos erfahren häufig eine extrem schnelle und weitreichende, ‚virale‘ Verbreitung. Das Teilen und Verlinken der Videos auf anderen sozialen Netzwerken und Blogs steigert zusätzlich deren Bekanntheitsgrad. Dies trifft vor allem auf Videos zu, die von Privatpersonen erstellt und hochgeladen werden und sich in verschiedene Kategorien, von Vlogs über follow me around zu let’s play Videoclips einteilen lassen.
Im Make-up-Tutorial stellt der YouTuber einen bestimmten Schminkvorgang am eigenen Gesicht vor und erläutert die einzelnen Schritte. Eine Bandbreite an Videos existieren in diesem Bereich: von my daily make-up routine über get ready with me zu Halloween-Make-up-Anleitungen und Frisuren-Tutorials lässt sich jegliches Anleitungsvideo auf YouTube finden. Die Länge der Videoclips beträgt meist 10 bis 15 Minuten.
Inhaltsverzeichnis
1. Einführung: mediale Verbreitung von Videoclips auf YouTube
2. Hintergrund: Die Online-Plattform YouTube
3. Kategorisierung der YouTube-Clips
4. Betrachtung und Analyse eines YouTube-Clips: das Make-up-Tutorial
4.1 Beschreibung der videoanalytischen Stilmittel und der Medienästhetik
4.1.1 Die Aufnahmesituation
4.1.2 Set und Stilmittel
4.1.3 Kommunikation mit den Zuschauern
4.2 Etablierung der Fan-Community: Konstruktion von Authentizität
4.2.1 Authentizität und Evidenz
4.2.2 Suggerieren von Vertrautheit und Nähe
4.2.3 Professionalisierung und Serialität der Make-up-Tutorials
4.3 Selbstdarstellung und Selbstadressierung
5. Fazit
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die mediale Faszination populärer Videoformate auf YouTube, insbesondere am Beispiel von Make-up-Tutorials, und analysiert die dabei eingesetzten ästhetischen Mittel sowie Strategien der Identitätskonstruktion und Selbstdarstellung.
- Medienästhetik und visuelle Stilmittel in YouTube-Tutorials
- Konstruktion von Authentizität und parasoziale Interaktion
- Die Rolle der Fan-Community und Zuschauerbindung
- Transformation vom Amateur-Vlogger zum professionellen Video-Produzenten
Auszug aus dem Buch
4.1.1 Die Aufnahmesituation
Die scheinbar spontanen und planlos aufgenommenen Videos sind vor der Aufnahme entsprechend vorbereitet. Das Set beziehungsweise der Hintergrund im Bildausschnitt wird gezielt ausgewählt. Die Darstellerinnen müssen während des Videos die Schminkutensilien nicht mehr suchen, sondern haben sie griffbereit vorliegen. Dementsprechend muss vor dem Dreh ein grobes Konzept existieren, das den Schminkablauf sowie die notwendigen Schminkobjekte festlegt.12
Für den Videodreh werden leicht verfügbare Aufnahmegeräte genutzt, wie zum Beispiel die Webcam des Laptops oder Computers. Das Gerät wird vor oder neben einen Spiegel gestellt und die Darstellerinnen platzieren sich wiederrum vor dem Spiegel. Die Frauen schminken sich also vor dem Spiegel und der Kamera, während sie einerseits ihr Gesicht im Spiegel betrachten und sich andererseits auf dem Bildschirm über die synchron übertragene Aufnahme beobachten. Sie können somit die Aufzeichnung überwachen und gegebenenfalls pausieren.13
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einführung: mediale Verbreitung von Videoclips auf YouTube: Die Einleitung beleuchtet den Wandel des Medienkonsums Jugendlicher hin zu YouTube-Stars und formuliert die zentrale Fragestellung der Arbeit.
2. Hintergrund: Die Online-Plattform YouTube: Dieses Kapitel gibt einen Überblick über die Entstehung und den Erfolg der Plattform YouTube sowie deren Rolle im Web 2.0.
3. Kategorisierung der YouTube-Clips: Es werden verschiedene Videoformate definiert, mit einem Fokus auf selbstbezogene "egoclips" und deren Unterkategorien.
4. Betrachtung und Analyse eines YouTube-Clips: das Make-up-Tutorial: Der Hauptteil analysiert detailliert die ästhetischen, kommunikativen und sozialen Mechanismen, die Make-up-Tutorials zu einem erfolgreichen und identitätsstiftenden Format machen.
5. Fazit: Die Ergebnisse werden zusammengeführt, wobei die Ambivalenz zwischen authentischer Selbstinszenierung und zunehmender Professionalisierung sowie Kommerzialisierung betont wird.
Schlüsselwörter
YouTube, Make-up-Tutorials, Authentizität, parasoziale Interaktion, Selbstdarstellung, Medienästhetik, Fan-Community, Web 2.0, Identitätskonstruktion, Vlogger, Videoproduktion, Partizipation, Amateurhaftigkeit, Inszenierung, Subjektkonstitution
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser wissenschaftlichen Arbeit grundlegend?
Die Arbeit befasst sich mit der Faszination und den medialen Mechanismen hinter populären YouTube-Videoformaten, wobei der Fokus auf den sogenannten Make-up-Tutorials liegt.
Was sind die zentralen Themenfelder der Untersuchung?
Die Untersuchung konzentriert sich auf die ästhetischen Merkmale der Videos, die Strategien zur Authentizitätsbildung und die soziale Interaktion zwischen den Videoerstellern und ihren Fans.
Welches primäre Ziel verfolgt die Autorin?
Das Ziel ist es, zu ergründen, warum diese Videos eine solch starke Faszination auf die Zuschauer ausüben und wie durch die spezifische Gestaltung dieser Formate Nähe und Identifikation erzeugt werden.
Welche wissenschaftliche Methode wird zur Analyse verwendet?
Es wird eine medienästhetische und inhaltliche Analyse von exemplarischen YouTube-Clips vorgenommen, ergänzt durch medientheoretische Ansätze und Fachliteratur.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Analyse der videoanalytischen Stilmittel (Set, Kamera), die Konstruktion einer Fan-Community durch parasoziale Interaktion und die Untersuchung der Selbstdarstellung als Machttechnik.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit am besten?
Kernbegriffe sind Authentizität, parasoziale Interaktion, Selbstdarstellung, Medienästhetik und Fan-Community im Kontext des Web 2.0.
Was bedeutet in diesem Kontext eine „parasoziale Interaktion“?
Sie beschreibt die einseitige, aber psychologisch als beidseitig empfundene soziale Beziehung zwischen den Zuschauern und den YouTubern, die durch direkte Ansprache und das Teilen privater Inhalte suggeriert wird.
Wie unterscheidet sich die Inszenierung in den Tutorials von professionellem Fernsehen?
Während klassische TV-Formate institutionell und vorbestimmt wirken, erzeugen YouTube-Tutorials durch "Low-Tech-Ästhetik", Versprecher und das private Setting den Eindruck von Spontaneität und Authentizität.
Welchen Einfluss haben Multi-Channel-Netzwerke auf die Videos?
Diese Netzwerke professionalisieren die Kanäle, führen zu einer höheren Produktionsqualität und beeinflussen die kommerzielle Ausrichtung, was zu einem Spannungsfeld zwischen ehrlicher Empfehlung und gewinnorientierter Vermarktung führt.
Inwiefern spielen "Selbstadressierung" und "Selbstkritik" eine Rolle?
Die Autorin argumentiert, dass durch das Einbauen von Selbstzweifeln oder das Thematisieren eigener Schwächen die Bindung zum Zuschauer gestärkt wird, da dies als Beweis für Nahbarkeit und Authentizität wahrgenommen wird.
- Quote paper
- Daniela Heß (Author), 2015, Videotrends auf YouTube. Die Faszination von Make-up-Tutorials, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1157790
