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Ganztagsschule als Ressource und Sozialisationsstation durch eine aktive Persönlichkeitsentwicklung


Bachelor Thesis, 2021

46 Pages, Grade: 2,3


Excerpt


Inhaltsverzeichnis

Abstract

Inhaltsverzeichnis

Abbildungsverzeichnis

Tabellenverzeichnis

Abkürzungsverzeichnis

1. Einleitung

2. Definition der zentralen Begriffe
2.1. Soziale Schichten
2.2. Formale, Non-formale und Informelle Bildung
2.3. Die Ganztagsschule

3. Theoretische Fundierung
3.1. Familien in Multiproblemlagen
3.1.1. Definition des Begriffs Multiproblemfamilie
3.1.2. Merkmale von Multiproblemfamilie
3.1.3. Risikofaktoren von Multiproblemfamilie
3.1.4. Einfluss sozialer Ungleichheit auf die Entwicklung der Kinder
3.2. Abhängigkeit der sozialen Herkunft vom Bildungssystem
3.3. Persönlichkeitsentwicklung
3.3.1. Maslow Bedürfnispyramide
3.3.2. Ressourcentheorie
3.4. Zwischenfazit

4. Methodik/ Forschungsdesign

5. Präsentation und Analyse der Forschungsergebnisse
5.1. Ergebnisse zur sozialen Schicht
5.2. Ergebnisse zur Aktivität in Verbindung mit der sozialen Schicht
5.3. Mögliche Hürden der Inanspruchnahme von Angeboten

6. Diskussion

7. Fazit

Literaturverzeichnis

Anhang

Excerpt out of 46 pages

Details

Title
Ganztagsschule als Ressource und Sozialisationsstation durch eine aktive Persönlichkeitsentwicklung
College
International University of Applied Sciences
Grade
2,3
Author
Year
2021
Pages
46
Catalog Number
V1159902
ISBN (eBook)
9783346558046
ISBN (Book)
9783346558053
Language
German
Keywords
Ganztagsschule, Ressource und Sozialisationsstation, Persönlichkeitsentwicklung, soziale Schichten, Bildungsbenachteiligung, Selektion von sozialen Schichten, non-formale und informelle Bildungsangebote
Quote paper
Tobias Zimmermann (Author), 2021, Ganztagsschule als Ressource und Sozialisationsstation durch eine aktive Persönlichkeitsentwicklung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1159902

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Title: Ganztagsschule als Ressource und Sozialisationsstation durch eine aktive Persönlichkeitsentwicklung


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