Schulische Förderung während der Corona-Pandemie. Eine qualitative Studie zu den Möglichkeiten und Grenzen der Zusammenarbeit mit Eltern

Hausarbeit , 2021 , 31 Seiten , Note: 2,0

Pädagogik - Sozialpädagogik

In dieser Arbeit geht es um die schulische Förderung während der Coronaeinschränkungen. Dabei handelt es sich um eine qualitative Studie anhand von Expert*inneninterviews zu den Möglichkeiten und Grenzen der Zusammenarbeit mit Eltern von 6-12-jährigen Kindern in der sozialpädagogischen Tagesgruppe.

In der Tagesgruppe kam es vermehrt zu Problemen in der Kooperation zwischen Eltern und Erziehern. In der Coronazeit findet kein Präsenzunterricht statt, sodass das Homeschooling in der Tagesgruppe regelmäßig abgearbeitet wurde. Die Kinder, die in die Tagesgruppe kommen, bringen ihre Schulaufgaben mit, um mit den pädagogischen Fachkräften die Aufgaben zu bearbeiten. Das funktioniert in den meisten Fällen gut. Dennoch kommen vereinzelte Eltern auf die Erzieher zu und behaupten, dass sie bei den Schulaufgaben etwas falsch gemacht haben. Hier gilt es, die Eltern ernst zu nehmen und durch den Austausch soll ein positives Umsetzen der Zusammenarbeit realisiert werden.

Mein Ziel dieser Arbeit ist es, eine stetige Verbesserung der Zusammenarbeit zwischen Erziehern und Eltern auch bereits vor der Pandemie zu erzielen. Ein dauerhafter kontinuierlicher Austausch ist hierbei durch Telefongespräche oder persönliche Gespräche im Rahmen der Möglichkeiten sehr hilfreich.

Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis

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Abbildungsverzeichnis

1. Einleitende Gedanken zur Hinführung des Themas

2. Schulische Förderung von 6 - 12jährigen Kindern während der Corona Einschränkungen in der sozialpädagogischen Tagesgruppe
2.1. Corona Einschränkungen
2.2. Corona Einschränkungen in der Tagesgruppe
2.3. Aktuelle Situation in der Zusammenarbeit mit den Eltern
2.4. Schulische Förderung in der Tagesgruppe

3. Ökologische Systeme nach Urie Bronfenbrenner
3.1. Allgemeine Beschreibung des Modells bezogen auf die Tagesgruppe

4. Forschungsdesign
4.1. Das Leitfadeninterview
4.2. Auswahl der Interviewpartner
4.3. Aufbau und Inhalte des Leitfadens
4.4. Vorbereitung des Experteninterviews
4.5. Durchführung des Experteninterviews
4.6. Transkription
4.7. Auswertung der Daten nach Mayring
4.7.1. Qualitative Inhaltsanalyse

5. Darstellung der Ergebnisse
5.1. Datenerhebung
5.2. Datenauswertung

6. Analyse der Ergebnisse im Kontakt der Bronfenbrennerschen Theorie
6.1. Corona Einschränkungen
6.2. Möglichkeiten
6.3. Probleme
6.4. Auswirkungen auf das Kind
6.5. Verbesserungsvorschläge

7. Anschauungsbild
Über dieses Anschauungsbild

8. Fazit und Ausblick
8.1. Fazit
8.2. Ausblick

9. Literatur- und Quellenverzeichnis
9.1. Literaturverzeichnis
9.2. Quellenverzeichnis

10. Anhang

Eidesstattliche Erklärung…..

Erklärung des betrieblichen Betreuers….

• Hochschule: IBA Berlin: Internationale Berufsakademie der F+U Unternehmensgruppe gGmbH
• Note: 2,0
• Erscheinungsjahr: 2021
• Seiten: 31
• Katalognummer: V1163053
• ISBN (PDF): 9783346572738
• ISBN (Buch): 9783346572745
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: schulische, förderung, corona-pandemie, studie, möglichkeiten, grenzen, zusammenarbeit, eltern, Elternarbeit