Führt Leistungsdifferenzierung an Gemeinschaftsschulen zu einem höheren Arbeitsaufwand für Lehrer? Entwicklung eines Forschungsdesigns


Research Paper (postgraduate), 2017

44 Pages, Grade: 1,5

David Knobelspies (Author)


Excerpt


Inhaltsverzeichnis:

1) Einleitung (G.S.)

2) Theoretischer Teil 5
2.1 Von den Anfängen schulischer Entwicklung bis hin zur Gemeinschaftsschule (G.S.)
2.2 Prinzipien von Gemeinschaftsschulen (D.K. u. G.S.)
2.2.1 Begriffsdefmitionen
a) Arbeit/ Arbeitsaufwand (D.K.)
b) Leistungsdifferenzierung (D.K.)
2.2.2 Offener Unterricht als ein möglicher Lösungsansatz (G.S.)

3) Forschung
3.1 Aktueller Forschungsstand (G.S.)
3.2 Einführung in die Forschung (D.K.)
3.2.1 Hypothesen (D.K. u. G.S.)
3.3 Vorstellung und Begründung der angewandten Forschungsmethoden (D.K.)
3.3.1 Leitfragengeleitetes Interview (D.K.)
3.3.1.1 Instrument zur Erhebung von Arbeitsaufwand/-zeit (G.S.)
3.4 Pre-Test (D.K. u. G.S.)
3.4.1 Mögliche Auswertungsmethode (G.S.)
3.4.2 Auswertung (D.K. u. G.S.)

4) Fazit/ Schlussfolgerung (D.K.)

5) Anhang
5.1 Leitfragengeleitetes Interview (verbessert auf Basis der Pre-Test-Auswertung)
5.2 Leitfragengeleitetes Interview (ursprüngliche Version)
5.3 Instrument zur Erhebung von Arbeitsaufwand/ -zeit

7) Quellenverzeichnis

Excerpt out of 44 pages

Details

Title
Führt Leistungsdifferenzierung an Gemeinschaftsschulen zu einem höheren Arbeitsaufwand für Lehrer? Entwicklung eines Forschungsdesigns
College
University of Education Weingarten  (Erziehungswissenschaften)
Course
Von der Volksschule zur Gemeinschaftsschule
Grade
1,5
Author
Year
2017
Pages
44
Catalog Number
V1163504
ISBN (eBook)
9783346568212
ISBN (Book)
9783346568229
Language
German
Keywords
Leistungsdifferenzierung, Gemeinschaftsschule, Volksschule, Arbeitsaufwand für Lehrer, Offener Unterricht, Forschungsmethoden, Leitfragengestützes Interview, Pre-Test, Auswertungsmethode, Schulische Entwicklung, Heterogenität, Differenzierung, Unterricht, Schulreform, Leistungsniveau, Mehrbelastung, Planung von Unterricht, Realschule, Werkrealschule, Hauptschule, Forschungsarbeit, Erziehungswissenschaft, Pädagogik, Migration und Schule, Grundschule, Lehrergesundheit, Burnout, Lernangebot, Lehrangebot, Didaktik, Psychologie, Lehrplan, Bildungsplan, Schüler, Peschel, Freiarbeit, Studie, Wiater, Wallrabenstein, Schnittko, Ramseger, Neuhaus-Siemon, Bildung
Quote paper
David Knobelspies (Author), 2017, Führt Leistungsdifferenzierung an Gemeinschaftsschulen zu einem höheren Arbeitsaufwand für Lehrer? Entwicklung eines Forschungsdesigns, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1163504

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