Führt Leistungsdifferenzierung an Gemeinschaftsschulen zu einem höheren Arbeitsaufwand für Lehrer? Entwicklung eines Forschungsdesigns


Travail de Recherche, 2017

44 Pages, Note: 1,5

David Knobelspies (Auteur)


Extrait


Inhaltsverzeichnis:

1) Einleitung (G.S.)

2) Theoretischer Teil 5
2.1 Von den Anfängen schulischer Entwicklung bis hin zur Gemeinschaftsschule (G.S.)
2.2 Prinzipien von Gemeinschaftsschulen (D.K. u. G.S.)
2.2.1 Begriffsdefmitionen
a) Arbeit/ Arbeitsaufwand (D.K.)
b) Leistungsdifferenzierung (D.K.)
2.2.2 Offener Unterricht als ein möglicher Lösungsansatz (G.S.)

3) Forschung
3.1 Aktueller Forschungsstand (G.S.)
3.2 Einführung in die Forschung (D.K.)
3.2.1 Hypothesen (D.K. u. G.S.)
3.3 Vorstellung und Begründung der angewandten Forschungsmethoden (D.K.)
3.3.1 Leitfragengeleitetes Interview (D.K.)
3.3.1.1 Instrument zur Erhebung von Arbeitsaufwand/-zeit (G.S.)
3.4 Pre-Test (D.K. u. G.S.)
3.4.1 Mögliche Auswertungsmethode (G.S.)
3.4.2 Auswertung (D.K. u. G.S.)

4) Fazit/ Schlussfolgerung (D.K.)

5) Anhang
5.1 Leitfragengeleitetes Interview (verbessert auf Basis der Pre-Test-Auswertung)
5.2 Leitfragengeleitetes Interview (ursprüngliche Version)
5.3 Instrument zur Erhebung von Arbeitsaufwand/ -zeit

7) Quellenverzeichnis

Fin de l'extrait de 44 pages

Résumé des informations

Titre
Führt Leistungsdifferenzierung an Gemeinschaftsschulen zu einem höheren Arbeitsaufwand für Lehrer? Entwicklung eines Forschungsdesigns
Université
University of Education Weingarten  (Erziehungswissenschaften)
Cours
Von der Volksschule zur Gemeinschaftsschule
Note
1,5
Auteur
Année
2017
Pages
44
N° de catalogue
V1163504
ISBN (ebook)
9783346568212
ISBN (Livre)
9783346568229
Langue
allemand
Mots clés
Leistungsdifferenzierung, Gemeinschaftsschule, Volksschule, Arbeitsaufwand für Lehrer, Offener Unterricht, Forschungsmethoden, Leitfragengestützes Interview, Pre-Test, Auswertungsmethode, Schulische Entwicklung, Heterogenität, Differenzierung, Unterricht, Schulreform, Leistungsniveau, Mehrbelastung, Planung von Unterricht, Realschule, Werkrealschule, Hauptschule, Forschungsarbeit, Erziehungswissenschaft, Pädagogik, Migration und Schule, Grundschule, Lehrergesundheit, Burnout, Lernangebot, Lehrangebot, Didaktik, Psychologie, Lehrplan, Bildungsplan, Schüler, Peschel, Freiarbeit, Studie, Wiater, Wallrabenstein, Schnittko, Ramseger, Neuhaus-Siemon, Bildung
Citation du texte
David Knobelspies (Auteur), 2017, Führt Leistungsdifferenzierung an Gemeinschaftsschulen zu einem höheren Arbeitsaufwand für Lehrer? Entwicklung eines Forschungsdesigns, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1163504

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