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Inklusion in Schule und Unterricht. Theoriegeleitete Reflexion und empirische Auseinandersetzung


Hausarbeit, 2021

23 Seiten, Note: 1,0


Leseprobe


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung: Begründungsfiguren für einen inklusiven Unterricht

2. Seminarbegleitende Reflexionsaufgaben
2.1. Inklusion: Begriffsentstehung, Bedeutung und Forschungsdesiderata
2.2. Das Leistungsprinzip als Selektionscharakter des deutschen Schulsystems
2.3. Inklusive Schulentwicklung
2.4. Inklusive Unterrichtsgestaltung

3. Fazit und Ausblick

4. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 23 Seiten

Details

Titel
Inklusion in Schule und Unterricht. Theoriegeleitete Reflexion und empirische Auseinandersetzung
Hochschule
Johannes Gutenberg-Universität Mainz  (Erziehungswissenschaften)
Veranstaltung
Leistung - Differenzierung - Beratung (Seminar)
Note
1,0
Autor
Jahr
2021
Seiten
23
Katalognummer
V1181228
ISBN (eBook)
9783346605344
ISBN (Buch)
9783346605351
Sprache
Deutsch
Anmerkungen
Diese Arbeit wurde mit eine der Bestnoten bewertet.
Schlagworte
Inklusion, Schulentwicklung Integration Heterogenität, inklusive Unterricht
Arbeit zitieren
Chiara Dorda (Autor:in), 2021, Inklusion in Schule und Unterricht. Theoriegeleitete Reflexion und empirische Auseinandersetzung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1181228

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Titel: Inklusion in Schule und Unterricht. Theoriegeleitete Reflexion und empirische Auseinandersetzung


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