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Inklusion in Schule und Unterricht. Theoriegeleitete Reflexion und empirische Auseinandersetzung


Term Paper, 2021

23 Pages, Grade: 1,0


Excerpt


Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung: Begründungsfiguren für einen inklusiven Unterricht

2. Seminarbegleitende Reflexionsaufgaben
2.1. Inklusion: Begriffsentstehung, Bedeutung und Forschungsdesiderata
2.2. Das Leistungsprinzip als Selektionscharakter des deutschen Schulsystems
2.3. Inklusive Schulentwicklung
2.4. Inklusive Unterrichtsgestaltung

3. Fazit und Ausblick

4. Literaturverzeichnis

Excerpt out of 23 pages

Details

Title
Inklusion in Schule und Unterricht. Theoriegeleitete Reflexion und empirische Auseinandersetzung
College
Johannes Gutenberg University Mainz  (Erziehungswissenschaften)
Course
Leistung - Differenzierung - Beratung (Seminar)
Grade
1,0
Author
Year
2021
Pages
23
Catalog Number
V1181228
ISBN (eBook)
9783346605344
ISBN (Book)
9783346605351
Language
German
Notes
Diese Arbeit wurde mit eine der Bestnoten bewertet.
Keywords
Inklusion, Schulentwicklung Integration Heterogenität, inklusive Unterricht
Quote paper
Chiara Dorda (Author), 2021, Inklusion in Schule und Unterricht. Theoriegeleitete Reflexion und empirische Auseinandersetzung, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1181228

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Title: Inklusion in Schule und Unterricht. Theoriegeleitete Reflexion und empirische Auseinandersetzung


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