Eine demokratische Staatsauffassung beruht nicht allein auf abstrakte gerechte Prinzipien, sondern ist von historischen Gegebenheiten und religiösen Wertvorstellungen geprägt. Fraglich ist, welches Kriterium für die Bedeutung des Kreuz- oder Kruzifixsymbols entscheidend ist, um eine rechtliche Beurteilung abzugeben, die die Anbringung von Kreuzen in öffentlichen Räumen legitimiert. Die jeweilige Deutung des Symbols und ihre Einschätzung als Wirkungskraft sind von entscheidender Bedeutung, um die Zulässigkeit eines derartigen Symbols in öffentlichen Einrichtungen, wie vor allem in Klassenzimmern, abzuwägen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Kreuz und Kruzifix in öffentlichen Räumen
- Kreuze als christliche Symbole
- Das Kruzifix als religiöses Zeichen
- Die Bedeutung des Kreuzes in verschiedenen Interpretationen
- Das Kreuz als Glaubenssymbol des Christentums
- Das Kreuz als kulturelles Symbol
- Die Wirkung von Kreuzen in Klassenzimmern
- Die Frage der Bedeutung von Symbolen
- Hauptteil
- Toleranz im Konflikt
- Das Kruzifix-Urteil
- Die Ambivalenz der Toleranz
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Hausarbeit analysiert die Kontroverse um religiöse Symbole, insbesondere Kreuze und Kruzifixe, in öffentlichen Räumen, vor allem in Schulklassen. Im Mittelpunkt steht die Frage, ob die Anbringung dieser Symbole die Glaubens- und Gewissensfreiheit von Schülern verletzt und ob sie mit der staatlichen Neutralität der Schule vereinbar ist.
- Das Kreuz als christliches Glaubenssymbol
- Das Kreuz als kulturelles Symbol des Abendlandes
- Die rechtliche Bewertung der Anbringung von Kreuzen in öffentlichen Räumen
- Toleranzkonflikte im Kontext der Pluralisierung der Gesellschaft
- Die Rolle des Staates im Umgang mit religiösen Symbolen
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in die Debatte um das Aufhängen von Kreuzen und Kruzifixen in Schulklassen ein und stellt die Relevanz dieser Thematik im Kontext der europäischen Kultur und Rechtsordnung dar.
Das erste Kapitel beschäftigt sich mit dem Kreuz als christlichem Symbol und beleuchtet seine vielfältigen Interpretationen, sowohl aus religiöser als auch aus kultureller Perspektive. Es werden verschiedene Arten von Kreuzen und deren Bedeutung in unterschiedlichen Kontexten untersucht, darunter das Kruzifix.
Im zweiten Kapitel wird die Wirkung von Kreuzen in Klassenzimmern analysiert und die Frage nach einer möglichen Verletzung der Glaubens- und Gewissensfreiheit von Schülern diskutiert. Die rechtliche Bewertung der Anbringung von Kreuzen in Schulen steht im Vordergrund.
Der Hauptteil der Hausarbeit fokussiert auf das Werk von Rainer Forst "Toleranz im Konflikt" und beleuchtet die Problematik der Toleranz im Kontext von religiösen und kulturellen Differenzen. Das Kruzifix-Urteil wird als aktuelles Beispiel für einen Toleranzkonflikt analysiert.
Schlüsselwörter
Religiöse Symbole, Kreuz, Kruzifix, Toleranz, Toleranzkonflikt, Glaubensfreiheit, Gewissensfreiheit, Staatliche Neutralität, Schulkreuz, Christentum, Kulturelles Symbol, Rechtliche Bewertung, Rainer Forst, Kruzifix-Urteil.
- Citation du texte
- Irina Bensom (Auteur), 2011, Kreuz und Kruzifix in öffentlichen Räumen, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1214398
