Mein Stundenthema „Balaio" bezieht sich auf die LPE „Kindertänze gestalten" sowie auf
den Hinweis „Feiern & Feste mitgestalten."2 Letzteres gilt insofern, als dass ich den
Bezug zum anstehenden Erntedankfest aufgreifen werde. Der Bildungsplan stellt u.a.
folgendes Ziel heraus:
„Das Gestalten von Bewegung, darstellendem Spiel und Tanz wird differenzierter und
ermöglicht handlungsorientierte und kindgemäße Erfahrungen mit musikalischen
Formen." Auch diesem Ziel soll diese Stunde versuchen, gerecht zu werden. In der
vorhergehenden Stunde habe ich anhand zweier sehr unterschiedlicher Tonbeispiele (A.
Techno und B. chilenische Folklore) freie und geführte rhythmische Bewegungsformen
zu Musik vorbereitet.
Diese Stunde soll dagegen lebensnah und handlungsorientiert beginnen. Ein
darstellendes Spiel stellt unsere aktuelle Ernte dar, sowie die Bewegungen im Balaio die
Ernte in Brasilien darstellen.
Inhaltsverzeichnis
- Sachanalyse
- Balaio, der Korb
- Zur Musik des Tanzes
- Herkunft
- Formteile der Melodie
- Didaktische und methodische Vorüberlegungen
- Lernziele
- Verlaufsplanung
- Literatur
- Materialien
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, den Brasilianischen Erntetanz "Balaio" in einer 3. Klasse der Grundschule didaktisch aufzuarbeiten und umzusetzen. Der Fokus liegt auf der handlungsorientierten Gestaltung kindgemäßer Erfahrungen mit musikalischen Formen im Kontext des Erntedankfestes.
- Einführung des Brasilianischen Erntetanzes "Balaio"
- Verknüpfung von Musik, Tanz und kulturellem Kontext (Brasilien)
- Handlungsorientierter und lebensnaher Unterricht
- Vergleich der hiesigen Ernte mit der Ernte in Brasilien
- Musikalische Analyse der Melodie (europäische und afrikanische Einflüsse)
Zusammenfassung der Kapitel
Die Sachanalyse beschreibt den Balaio, einen Brauchtumstanz aus Brasilien, der nach mühevoller Erntearbeit getanzt wurde. Die Analyse beleuchtet die Herkunft des Tanzes, die Bedeutung des Wortes "Balaio" (Korb) und die musikalische Struktur der Melodie, die sowohl europäische als auch afrikanische Einflüsse aufweist. Die didaktischen und methodischen Vorüberlegungen erläutern die Einbindung des Themas in den Lehrplan und schlagen zwei Varianten für einen handlungsorientierten Einstieg vor: eine Weinlese-Szene oder eine Darstellung eines Obst- und Gemüsegartens. Die Vorüberlegungen beinhalten auch Überlegungen zum Vergleich der Erntemethoden hier und in Brasilien.
Schlüsselwörter
Balaio, Brasilianischer Erntetanz, Musik, Tanz, Grundschule, Ernte, Erntedankfest, Kultur, Didaktik, Methodik, Handlungsorientierung, musikalische Formen, europäische Einflüsse, afrikanische Einflüsse, Lehrplan.
- Citar trabajo
- M. A. Jutta Mahlke (Autor), 1995, Unterrichtsstunde: Balaio - Der Korb, ein Erntetanz aus Brasilien, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/121647
