Die vorliegende Untersuchung setzt sich zum Ziel, massive Lücken des Deutschunterrichts (als Fremdsprache) in Marokko vorzustellen und Hindernisse und Schwierigkeiten sowohl bei Lehrern als auch bei Schülern durch erfolgreiche, aktuelle Methoden zu beseitigen. Diese Untersuchung gliedert sich in vier Hauptteile. Zunächst werde ich die Ergebnisse des Fragebogens analysieren, die ich erreicht habe, indem ich einige Schüler befragte, die an marokkanischen privaten und staatlichen Schulen Deutsch lernen. Dann werde ich über die Schwierigkeiten und Hindernisse berichten, mit denen marokkanische Studenten beim Erlernen der deutschen Sprache konfrontiert sind und schließlich eine ausführliche Darstellung der Lernschwierigkeiten des Deutschunterrichts. Im vierten Teil wird die soziale Umgebung und eine erfolgreiche mögliche Lernmethode vorgestellt.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Ergebnisse der Studie
- 2.1. Deutschunterricht in öffentlichen Schulen
- 2.2. Deutschunterricht in privaten Schulen
- 3. Lernschwierigkeiten, soziales Umfeld und erfolgreiche Lernmethoden
- 4. Schlussfolgerung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Untersuchung zielt darauf ab, die Lücken des Deutschunterrichts (als Fremdsprache) in Marokko aufzuzeigen und die Hindernisse und Schwierigkeiten, denen Lehrer und Schüler gegenüberstehen, zu analysieren. Die Arbeit untersucht die aktuellen Trends im Deutschunterricht und die Erfolgsfaktoren, die zum Erlernen der Sprache beitragen können.
- Deutschunterricht in Marokko: Analyse der Situation
- Herausforderungen und Schwierigkeiten im Deutschlernen
- Effektive Lernmethoden und Strategien
- Der Einfluss des sozialen Umfelds auf den Lernerfolg
- Die Rolle von öffentlichen und privaten Schulen im Deutschunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung bietet eine Einführung in die Bedeutung des Deutschunterrichts in Marokko und stellt den aktuellen Stand der Dinge dar. Das zweite Kapitel präsentiert die Ergebnisse der Studie, die sich auf den Deutschunterricht in öffentlichen und privaten Schulen konzentriert. Das dritte Kapitel analysiert die Lernschwierigkeiten, das soziale Umfeld und erfolgreiche Lernmethoden, die beim Erlernen der deutschen Sprache eine Rolle spielen.
Schlüsselwörter
Deutschunterricht, Marokko, Fremdsprachenlernen, Lernschwierigkeiten, soziales Umfeld, erfolgreiche Lernmethoden, öffentliche Schulen, private Schulen.
- Citation du texte
- Hassan Choukri (Auteur), 2020, Deutschunterricht in Marokko aus der Sicht der Deutschlernenden, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1217660
