"Wie kann man da noch unterrichten?", so lautet der Titel eine Aufsatzes von Reinhold ORTNER über Verhaltens- und Lernschwierigkeiten in der Schule.
Die Zahl der Kinder mit Verhaltens- oder Lernschwierigkeiten nimmt immer mehr zu; nach Meinung des Deutschen Kinderschutzbundes leidet heute beinahe jedes fünfte Kind an leichteren bis schwereren psychischen Erkrankungen. Hinzu kommt noch eine ansteigende Anzahl von körperlich oder psychisch misshandelten Kindern in unserer Gesellschaft.
Jedoch ist das Problem nicht ein Problem der heutigen Zeit. Verhaltens- und Lernschwierigkeiten gab es schon immer, wenn wir nur (an die pädagogisch sicherlich fragwürdige) Typisierung im "Struwwelpeter" im 19. Jahrhundert denken.
Heute müssen Lehrkräfte aber differenzierter, sachgerechter und verständnisvoller an diese Probleme herangehen und mit diesen Problemen umgehen; in der pädagogischen Betreuung von Schülerinnen und Schülern müssen neue Akzente gesetzt werden.
In der folgenden Arbeit soll beleuchtet werden, wie sich die Grundschule der Herausforderung durch Verhaltens- und Lernschwierigkeiten der anvertrauten Kinder stellt.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Begriffsklärung
- Klassifikation der Erziehungsschwierigkeiten
- Verhaltens- und Lernschwierigkeiten (ORTNER/ORTNER)
- Auftretende Erziehungsschwierigkeiten (SCHRÖDER)
- Phänomenologische deskriptive Klassifikation (HAVERS)
- Ursachen
- Endogene Ursachen
- Exogene Ursachen
- Theoretische Erklärungsmodelle
- Tiefenpsychologische Erklärungsversuche
- Lerntheoretische Erklärungsmodelle
- Maßnahmen
- Ursachenforschung
- Pädagogische Hilfeleistungen (nach ORTNER)
- Vorbeugungs- und Gegenmaßnahmen (nach SCHRÖDER)
- Verhaltensmodifikation (MUTZECK)
- Definition
- Aufbau und Aufrechterhaltung von Verhalten
- Reduktion bzw. Beseitigung von Verhalten
- Verhaltensmodifikationen in der pädagogischen Praxis
- Grenzen der Verhaltensmodifikation
- Schlußbemerkung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit dem Thema Verhaltens- und Lernschwierigkeiten in der Grundschule. Das Ziel ist es, die unterschiedlichen Facetten des Problems zu beleuchten und mögliche Ursachen, Klassifizierungen und pädagogische Maßnahmen zu analysieren.
- Begriffsbestimmung von Verhaltens- und Lernschwierigkeiten
- Klassifikation von Erziehungsschwierigkeiten
- Ursachenanalyse: Endogene und Exogene Faktoren
- Pädagogische Maßnahmen zur Bewältigung von Verhaltens- und Lernschwierigkeiten
- Verhaltensmodifikation als pädagogisches Instrument
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung beleuchtet das Problem von Verhaltens- und Lernschwierigkeiten in der heutigen Gesellschaft und betont die Bedeutung der pädagogischen Arbeit im Umgang mit diesen Herausforderungen. Das zweite Kapitel befasst sich mit der Begriffsklärung und präsentiert unterschiedliche Definitionen von Erziehungsschwierigkeiten, Verhaltensstörungen und abweichendem Schülerverhalten. In Kapitel 3 erfolgt eine systematische Klassifikation von Erziehungsschwierigkeiten, wobei verschiedene Ansätze von ORTNER, SCHRÖDER und HAVERS vorgestellt werden. Kapitel 4 analysiert die Ursachen von Verhaltens- und Lernschwierigkeiten und unterscheidet zwischen endogenen und exogenen Faktoren. Des Weiteren werden theoretische Erklärungsmodelle aus der Tiefenpsychologie und Lerntheorie vorgestellt. Kapitel 5 beleuchtet verschiedene pädagogische Maßnahmen zur Bewältigung von Verhaltens- und Lernschwierigkeiten, darunter die Ursachenforschung, pädagogische Hilfeleistungen nach ORTNER und Vorbeugungsmaßnahmen nach SCHRÖDER. Im sechsten Kapitel wird die Verhaltensmodifikation nach MUTZECK behandelt, die Definition, den Aufbau und die Aufrechterhaltung von Verhalten sowie die Anwendung in der pädagogischen Praxis beleuchtet.
Schlüsselwörter
Verhaltens- und Lernschwierigkeiten, Erziehungsschwierigkeiten, Verhaltensstörungen, abweichendes Schülerverhalten, Klassifikation, Ursachen, endogene Faktoren, exogene Faktoren, pädagogische Maßnahmen, Verhaltensmodifikation.
- Arbeit zitieren
- Matthias Altmannsberger (Autor:in), 2003, Verhaltens- und Lernschwierigkeiten, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/12280
