Die Arbeit beschäftigt sich mit den Fragen, ob und inwieweit und wie kreatives Schreiben zur Förderung der Schreibkompetenz beitragen kann. Um einen optimalen Erkenntniserhalt realisieren zu können, werden im ersten Teil der Arbeit relevante Begriffe erklärt, wenn nötig von anderen Bedeutungen abgegrenzt und auf den Gesamtkontext bezogen. Im Anschluss wird auf theoretische Inhalte zum kreativen Schreiben näher eingegangen. Nun soll das gesammelte Wissen am projektorientierten Unterricht mit dem Thema „Wasser“ angewendet werden. Dies bedeutet, dass der projektorientierte Unterricht kritisch betrachtet und analysiert wird. Um die Arbeit abzurunden, wird im Schlussteil die Gesamtthematik unter Einbezug der gesammelten Erkenntnisse diskutiert und eventuell offene Fragen für eine mögliche Weiterarbeit ausformuliert.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Begriffsbestimmungen
- Schreibkompetenz
- Kreativität und kreatives Schreiben
- Merkmale kreativen Schreibens
- Praxis Beispiel: Projektorientierter Unterricht
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit untersucht die Bedeutung und Wirksamkeit von kreativem Schreiben als Methode zur Förderung der Schreibkompetenz. Im Fokus stehen die Frage, ob und inwieweit kreatives Schreiben die Entwicklung dieser Schlüsselqualifikation unterstützen kann.
- Definition und Abgrenzung der Schreibkompetenz
- Charakterisierung des kreativen Schreibens und seiner Besonderheiten
- Analyse des projektorientierten Unterrichts als Praxisbeispiel für kreatives Schreiben
- Bedeutung von Fantasie, Ausdruck und individuellen Schreibstilen im kreativen Schreiben
- Potenzial und Herausforderungen bei der Förderung der Schreibkompetenz durch kreative Schreibmethoden
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung führt in das Thema der Schreibkompetenz als Schlüsselqualifikation ein und erläutert die Relevanz ihrer Förderung im Deutschunterricht. Es wird die Frage aufgeworfen, ob kreative Schreibmethoden sich für die Förderung der Schreibkompetenz eignen und welche Vorteile sie bieten können.
- Begriffsbestimmungen: Dieses Kapitel behandelt die Begriffe Schreibkompetenz und Kreativität. Es werden verschiedene Definitionen vorgestellt und auf die Bedeutung von Kreativität im Zusammenhang mit Schreiben eingegangen.
- Merkmale kreativen Schreibens: Dieses Kapitel beleuchtet die wichtigsten Merkmale des kreativen Schreibens. Es werden die Aspekte der Fantasieförderung, der Selbstausdrucksmöglichkeiten und der offenen Strukturen gegenüber traditionellen Aufsatzformen hervorgehoben.
- Praxis Beispiel: Projektorientierter Unterricht: Dieses Kapitel analysiert den projektorientierten Unterricht als Praxisbeispiel für die Anwendung kreativen Schreibens. Es werden die Vor- und Nachteile dieser Unterrichtsform im Hinblick auf die Förderung der Schreibkompetenz diskutiert.
Schlüsselwörter
Schreibkompetenz, Kreatives Schreiben, Projektorientierter Unterricht, Fantasie, Selbstausdruck, Schreibstil, Schlüsselqualifikation, Deutschunterricht, Grundschule.
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- Anonym (Autor), 2021, Kreatives Schreiben als Methode zur Förderung der Schreibkompetenz, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1247522
