In der vorliegenden Arbeit werde ich mich mit dem Thema der „Chancenungleichheit in Bildungssystem auseinandersetzen. Ziel dieser Arbeit soll es sein den Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft und der damit verbundenen Ausprägung des Habitus und der Bildungskarriere eines Individuums zu klären. Hierbei wird das Habitus Konzept Pierre Bourdieus als Erklärungsansatz für Chancenungleichheiten und deren konstante Reproduktion zu Rate gezogen.
Zum Zweiten soll die Frage diskutiert werden, welche Möglichkeiten es geben kann Chancenungleichheit im Bildungswesen zu minimieren respektive ganz auszumerzen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Aktuelle Befunde zur Offenlegung der Bildungsungleichheit in Deutschland
- Der Habitus als Erklärungskonzept zur Reproduktion von Chancenungleichheit im Bildungssystem
- Das Habitus-Konzept/ Sozialisation als Habitualisierung
- Klassenhabitus
- Der Habitus als Erklärungsmodell für Chancenungleichheiten im Bildungssystem
- Überlegungen zur Reform des Bildungswesens von „innen“
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Seminararbeit untersucht den Zusammenhang zwischen sozialer Herkunft, Habitus und Bildungskarriere. Sie verwendet das Habitus-Konzept Pierre Bourdieus, um Chancenungleichheiten und deren Reproduktion zu erklären. Zusätzlich werden Möglichkeiten zur Minimierung oder Beseitigung von Chancenungleichheit im Bildungssystem diskutiert.
- Chancenungleichheit im deutschen Bildungssystem
- Pierre Bourdieus Habitus-Konzept als Erklärungsmodell
- Reproduktion sozialer Ungleichheit durch das Bildungssystem
- Aktuelle Befunde zur Bildungsungleichheit in Deutschland (u.a. PISA-Studie)
- Möglichkeiten der Reform des Bildungswesens
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung beschreibt die Zielsetzung der Arbeit: die Klärung des Zusammenhangs zwischen sozialer Herkunft, Habitus und Bildungskarriere sowie die Diskussion von Möglichkeiten zur Minimierung von Chancenungleichheit. Das Kapitel über aktuelle Befunde zur Bildungsungleichheit in Deutschland zeigt auf, dass trotz Bildungsexpansion herkunftsbedingte Ungleichheiten bestehen bleiben und die PISA-Studien dies belegen. Der Abschnitt über den Habitus erläutert Bourdieus Konzept und dessen Anwendung auf die Erklärung von Chancenungleichheiten im Bildungssystem.
Schlüsselwörter
Chancenungleichheit, Bildungssystem, Habitus (Pierre Bourdieu), soziale Herkunft, Bildungskarriere, Reproduktion von Ungleichheit, PISA-Studie, Reform des Bildungswesens, Sozialisation.
- Citation du texte
- Christina Guggi (Auteur), 2008, Der Zusammenhang zwischen Habitus und Bildungschancen aus der Sicht P. Bourdieus, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/125382
