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Kompetenzen in digitalen Lehr-Lern-Arrangements. Anforderungen an Lehrende


Term Paper, 2022

10 Pages, Grade: 1,0


Abstract or Introduction

Das Ziel der vorliegenden Arbeit besteht darin, die Handlungs- und Medienkompetenz der Lehrenden in digitalen Lehr-Lern-Arrangements zu analysieren, wobei folgende Frage beantwortet wird:

Welche Kompetenzen benötigen Lehrende für die Gestaltung und Umsetzung digitaler Lehr-Lern-Arrangements?

Auf Basis einer systematischen Literaturrecherche und -analyse wird zunächst der Begriff "Kompetenz" definiert. Bezugnehmend auf die Handlungskompetenz wird die sozial-kommunikative, die fachliche und die methodisch-didaktische Kompetenz sowie die Kompetenz im Umgang mit Technik und digitalen Medien näher beleuchtet. Hinsichtlich der Kompetenzanforderungen analysiert das dritte Kapitel die Bereiche der Handlungskompetenz sowie der Technik- und Medienkompetenz für die Gestaltung und Umsetzung digitaler Lehr-Lern-Arrangements.

Details

Title
Kompetenzen in digitalen Lehr-Lern-Arrangements. Anforderungen an Lehrende
College
University of Applied Sciences Hamburg  (Essen)
Grade
1,0
Author
Year
2022
Pages
10
Catalog Number
V1263013
ISBN (eBook)
9783346701602
Language
German
Keywords
Anforderungen, Lehrende, Kompetenzen, Digitalisierung, digitale Lehr-Lern-Arrangement, Handlungskompetenz, Medienkompetenz
Quote paper
Nadine Heringhaus (Author), 2022, Kompetenzen in digitalen Lehr-Lern-Arrangements. Anforderungen an Lehrende, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1263013

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Title: Kompetenzen in digitalen Lehr-Lern-Arrangements. Anforderungen an Lehrende


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