Der Auszubildende ist nach dem Lehrgespräch in der Lage, selbstständig eine Rechnung auf formelle Richtigkeit zu prüfen und erkennt und versteht die notwendigen Informationen, die eine eingehende Rechnung enthalten muss.
Inhaltsverzeichnis
1. Kontaktphase
2. Orientierungsphase
3. Argumentations- und Lösungsphase
4. Abschlussphase
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Ausbildungssituation besteht darin, dem Auszubildenden die theoretischen und praktischen Grundlagen der formellen Rechnungsprüfung zu vermitteln, damit er eigenständig die gesetzlichen Anforderungen an Eingangsrechnungen identifizieren und prüfen kann.
- Vermittlung gesetzlicher Rechnungsbestandteile (§ 14 UStG)
- Praktische Anwendung der formellen Rechnungsprüfung
- Einsatz von didaktischen Hilfsmitteln wie Checklisten und Musterrechnungen
- Methodik der Unterweisung und des Lehrgesprächs
Auszug aus dem Buch
3. Argumentations- und Lösungsphase
Der Ausbilder und der Auszubildende erarbeiten zusammen den Sinn der formellen Rechnungskontrolle von Eingangsrechnungen nach den gesetzlichen Vorschriften und den Folgen, wenn eine Rechnung nicht korrekt ausgestellt sein sollte.
Durch geschickt gestellte Fragen des Ausbilders wird der Auszubildende alle zu prüfenden Daten einer Eingangsrechnung erarbeiten. Hat der Azubi einen richtigen Punkt genannt, so bekommt er die passende Lösungskarte überreicht und darf diese an die entsprechende Stelle auf dem Arbeitsblatt „Rechnung“ auflegen.
Wurden alle wichtigen Punkte genannt und alle Karten an den richtigen Stellen dem Arbeitsblatt „Rechnung“ angebracht, lässt man das Bild einen kleinen Moment auf den Azubi wirken. Nun wird der Auszubildende gefragt, ob er alles verstanden hat und motiviert Fragen zu stellen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Kontaktphase: Der Ausbilder bereitet den Arbeitsplatz vor, begrüßt den Auszubildenden und weckt durch die Bedeutung der Aufgabe das Interesse.
2. Orientierungsphase: Das Lernziel der Ausbildungssituation wird klar kommuniziert, damit der Auszubildende weiß, was von ihm erwartet wird.
3. Argumentations- und Lösungsphase: In diesem interaktiven Teil erarbeitet der Auszubildende die Bestandteile einer Rechnung, festigt das Wissen durch eine Checkliste und weist seine Fähigkeiten in der Lernerfolgskontrolle nach.
4. Abschlussphase: Das Gelernte wird reflektiert, die Dokumentation für das Ausbildungsnachweisheft besprochen und ein Ausblick auf die nächste Lerneinheit gegeben.
Schlüsselwörter
Ausbildungssituation, Rechnungskontrolle, Unterweisung, Lehrgespräch, Eingangsrechnung, Rechnungsbestandteile, Auszubildende, Ausbildereignungsprüfung, formelle Prüfung, Checkliste, Lernziel, Lernerfolgskontrolle, Veranstaltungskaufmann, Buchhaltung, Rechnungsdaten
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Ausbildungskonzeption grundlegend?
Das Dokument beschreibt ein strukturiertes Unterweisungskonzept zur Vermittlung der formellen Rechnungsprüfung für Auszubildende im Beruf Veranstaltungskaufmann/-frau.
Welche zentralen Themenbereiche werden abgedeckt?
Die Arbeit fokussiert sich auf das betriebliche Rechnungswesen, insbesondere die Identifikation gesetzlich notwendiger Pflichtangaben auf Eingangsrechnungen.
Was ist das primäre Ziel der Ausbildungssituation?
Der Auszubildende soll nach Abschluss des Lehrgesprächs in der Lage sein, eigenständig eine Rechnung auf formelle Richtigkeit zu prüfen.
Welche Lehrmethode wird angewandt?
Es wird die Methode des Lehrgesprächs bzw. der Unterweisung genutzt, um den Auszubildenden aktiv einzubinden.
Was ist der Kerninhalt des Hauptteils?
Der Hauptteil gliedert sich in eine Kontakt-, Orientierungs-, Argumentations- und Lösungs- sowie Abschlussphase, die gemeinsam mit dem Auszubildenden durchlaufen werden.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich der Inhalt charakterisieren?
Die wesentlichen Begriffe sind Rechnungskontrolle, Unterweisung, Rechnungsbestandteile und die praktische Anwendung der Ausbilder-Methodik.
Welche Hilfsmittel kommen zum Einsatz?
Verwendet werden Stifte, ein spezielles Arbeitsblatt, Lösungskarten, eine Checkliste sowie konkrete Musterrechnungen.
Wie gestaltet sich das Vorgehen nach der theoretischen Erarbeitung?
Es folgt eine Lernerfolgskontrolle, bei der der Auszubildende eine weitere Musterrechnung selbstständig und ohne direkte Hilfe prüft.
Warum wird die Positionierung des Auszubildenden explizit erwähnt?
Aufgrund der Rechtshändigkeit des Ausbilders wird der Auszubildende links platziert, um eine optimale Sicht auf die Unterlagen zu gewährleisten.
Was ist Gegenstand der nächsten geplanten Unterweisungseinheit?
Das nächste Ziel ist die Übernahme geprüfter Eingangsrechnungen in das betriebliche Warenwirtschaftssystem.
- Citar trabajo
- Eberhard Hundsotter (Autor), Formelle Rechnungskontrolle (Unterweisung Veranstaltungskaufmann/-frau), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1267350
