The classroom and teachers have to evolve with changes coming up throughout every generation. Today in the year 2021 Digital tools have almost become a standard in modern classrooms and homes all over the world. But what are digital tools in general? How are they used in classrooms and why are they so important in these times?
Further, this paper aims to examine what the impacts of digital storytelling on narrative writing skills are. If we go back in for about 30 years, we will find ourselves in a time where computers, mobile phones, tablets and TV’s as we know them today, were a mere futuristic thing. Computers did weigh a lot more than the Laptops and Notebooks we can easily put in our backpacks today. In addition, you have to say that mere private computers were really much more expensive than they are today and not many people were able to buy one for themselves. Learning in schools or studying at Universities was different in a lot of ways comparing it to studying in our digital generation. For example, if you wanted to research something in 1990 you had no other choice but to go to your University and visit the Library. If you were lucky, you found a computer, which allowed you to search for the books you were looking for. Otherwise, you had to search by yourself which could take up a lot of time. Same goes for schools at that time, for example creating worksheets for pupils. If you wanted create a worksheet you had to think for yourself or ask colleagues for help. Also, the preparation wasn’t easy because almost no one had a printer at home. Today this work got a lot easier. You find inspiration online and are able to integrate it into your own ideas. You can even use prepared programs and integrate them into your teachings as well.
Inhaltsverzeichnis
- Introduction
- Digital Tools
- Digital Storytelling in the foreign Language Classroom
- Analysis
- Conclusion
- Literature
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit untersucht den Einfluss von digitalem Storytelling auf die narrative Schreibkompetenz im Fremdsprachenunterricht. Sie befasst sich mit der Bedeutung digitaler Werkzeuge im heutigen Klassenzimmer und analysiert die Möglichkeiten, die digitale Geschichten für das Erlernen von Schreibfähigkeiten bieten.
- Entwicklung und Bedeutung digitaler Werkzeuge im Bildungsbereich
- Die Integration von digitalem Storytelling in den Fremdsprachenunterricht
- Der Einfluss von digitalem Storytelling auf narrative Schreibfähigkeiten
- Die Rolle von digitalen Tools in Zeiten der Pandemie
Zusammenfassung der Kapitel
- Kapitel 1: Introduction
Dieses Kapitel führt in die Thematik ein und verdeutlicht die zunehmende Bedeutung von digitaler Technologie in unserem Leben. Es betont die Notwendigkeit, dass sich der Unterricht an die Bedürfnisse der digitalen Generation anpasst und die Integration von digitalen Werkzeugen im Bildungsbereich fördert. - Kapitel 2: Digital Tools
Dieses Kapitel befasst sich mit der breiten Palette digitaler Werkzeuge, die für den Unterricht zur Verfügung stehen. Es beleuchtet die Vorteile und Herausforderungen der digitalen Werkzeuge im Fremdsprachenunterricht und stellt Beispiele wie Padlet und Animaker vor. - Kapitel 3: Digital Storytelling in the foreign Language Classroom
Dieses Kapitel untersucht die Möglichkeiten, die digitales Storytelling für den Fremdsprachenunterricht bietet. Es beleuchtet die Vorteile von digitalen Geschichten für die Entwicklung von Schreibkompetenzen und die Förderung der Kreativität im Lernprozess. - Kapitel 4: Analysis
Dieses Kapitel analysiert die Auswirkungen von digitalem Storytelling auf die narrative Schreibkompetenz. Es basiert auf einer Studie, die die positiven Effekte digitaler Geschichten für das Erlernen von Schreibfähigkeiten herausstellt.
Schlüsselwörter
Digital Storytelling, Fremdsprachenunterricht, narrative Schreibkompetenz, digitale Werkzeuge, Padlet, Animaker, Bildung, digitale Generation, Pandemie, Bildungstechnologie.
- Citar trabajo
- Max Driesen (Autor), 2021, The Effects of Digital Storytelling on Narrative Writing Skills. How are Digital Tools Used in Classrooms?, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1278952
