Eine Stunde zum Thema Freundschaft in der 5. Klasse.
Ziel ist es, am Ende eine erste begründete Stellungnahme zu verfassen.
(Einstieg: Brainstorming, Erarbeitung: In Partnerarbeit ein Freundschafts ABC erstellen, Arbeitsphase: Begründet Stellung nehmen,
Sicherung: Präsentation)
Inhaltsverzeichnis
1. Unterrichtsvorhaben
2. Thema der Unterrichtsstunde
3. Lernziele
3.1 Inhaltlich-fachliche Lernziele
3.2 Sozial- kommunikative Lernziele
4. Methodisch-didaktische Begründung
5. Stundenverlaufstabelle
Zielsetzung und Themen
Das Ziel dieses Unterrichtsvorhabens ist es, die Schüler der Klasse 5a durch das Thema „Freundschaft“ zur Reflexion über eigene Gefühle, Werte und Normen anzuregen und sie schrittweise zur schriftlichen Stellungnahme sowie zu einer angemessenen sozialen Kommunikation zu befähigen.
- Förderung des mündlichen und schriftlichen Sprachhandelns
- Vermittlung und Bewusstmachung von Empathie und sozialen Kompetenzen
- Stärkung der Reflexionsfähigkeit bezüglich des eigenen Handelns in einer Gemeinschaft
- Einführung in die begründete Stellungnahme durch die Arbeit mit Verben
- Förderung der Klassengemeinschaft durch kooperative Arbeitsformen
Auszug aus dem Buch
4. Methodisch-didaktische Begründung
Die Klasse besteht aus insgesamt 18 Schülern, wobei zwei der Kinder erst vor wenigen Wochen in den Klassenverband integriert wurden. Die Schüler haben sich in meinem bisherigen Unterricht sehr unruhig und unkonzentriert gezeigt. Sie lassen sich sehr schnell ablenken und es fällt ihnen schwer, sich an aufgestellte Regeln zu halten. So essen und trinken sie oft während des Unterrichts, stehen unbegründet auf und rufen einfach die Klasse herein, statt sich zu melden. Hausaufgaben werden überdurchschnittlich oft nicht gemacht und Arbeitsmaterial sehr oft nicht mitgebracht.
Das Leistungsniveau der Klasse ist eher unterdurchschnittlich, was sich vor allem darin widerspiegelt, dass sie neben den Konzentrationsproblemen große sprachliche Defizite aufweisen. Ein weiteres großes Problem zeigt sich in der allgemeinen Atmosphäre der Klasse. Immer wieder wird der Unterricht durch Beschimpfungen oder Schuldzuweisungen gestört. Auch wenn ich der Meinung bin, dass es sich dabei eher um „kindliche Verhaltensweisen“, als um wirklich böse Absichten handelt, ist dies einer der wesentlichen Störfaktoren während des Unterrichts.
Ich habe mehrmals versucht Stunden durchzuführen, die sich lediglich auf die Beziehungsebene innerhalb der Klasse und auf bestehende Regeln bezogen. Leider hat sich dies als sehr uneffektiv erwiesen. Außerdem hat sich dabei heraus gestellt, dass es den Kindern an Reflexionsvermögen fehlt. So nannten sie zwar alle wichtigen Regeln, jedoch halten sie sich nicht daran. Auch ihre individuellen Leistungseinschätzungen weichen von den wirklichen Leistungsständen weit ab.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Unterrichtsvorhaben: Definiert die Ziele für mündliches und schriftliches Sprachhandeln sowie den grammatikalischen Bereich unter Berücksichtigung des Kernlehrplans NRW.
2. Thema der Unterrichtsstunde: Beschreibt die Hinführung der Schüler zum Thema Freundschaft mittels eines „Freundschafts-ABC“ zur Vorbereitung auf eine schriftliche Stellungnahme.
3. Lernziele: Unterscheidet zwischen inhaltlich-fachlichen Lernzielen zur Wiederholung von Wortarten und sozial-kommunikativen Zielen zur Förderung der Zusammenarbeit und Diskussionsfähigkeit.
4. Methodisch-didaktische Begründung: Analysiert die schwierige Klassensituation bezüglich Disziplin und Leistungsstand und begründet daraus die Wahl des Unterrichtsthemas zur Förderung von Reflexion und sozialem Miteinander.
5. Stundenverlaufstabelle: Bietet einen tabellarischen Überblick über den geplanten Ablauf der Unterrichtseinheit mit den entsprechenden Methoden und Medien.
Schlüsselwörter
Freundschaft, Unterrichtsentwurf, Deutschunterricht, Sekundarstufe I, Sprachhandeln, Soziale Kompetenz, Meinungsbildung, Stellungnahme, Partnerarbeit, Reflexionsvermögen, Verben, Hauptschule, Klassenführung, Sozialform, Lernziele.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Unterrichtsentwurf grundsätzlich?
Es geht um die didaktische Planung einer Deutschstunde in einer 5. Klasse, in der das Thema „Freundschaft“ als Vehikel genutzt wird, um soziale Kompetenzen zu fördern und eine erste schriftliche Stellungnahme vorzubereiten.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Die zentralen Themen sind die Bedeutung von Freundschaft, das soziale Miteinander, das Einhalten von Regeln sowie die schriftliche und mündliche Äußerung eigener Meinungen.
Was ist das primäre Ziel oder die Forschungsfrage dieser Unterrichtseinheit?
Ziel ist es, die Schüler zu befähigen, ihre eigene Meinung zu Verhaltensweisen in Freundschaften zu reflektieren, diese mit Verben zu formulieren und abschließend eine eigene Stellungnahme schriftlich festzuhalten.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird ein methodisch kleinschrittiger Ansatz verfolgt, der kooperative Lernformen wie Partnerarbeit und den Stehhalbkreis nutzt, um Hemmungen abzubauen und aktives Sprachhandeln zu fördern.
Was wird im Hauptteil der Unterrichtsstunde behandelt?
Der Hauptteil umfasst die Erstellung eines „Freundschafts-ABC“ in Partnerarbeit, dessen Präsentation im Stehhalbkreis sowie die anschließende schriftliche Fixierung einer individuellen Meinung in Einzelarbeit.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die Arbeit lässt sich maßgeblich durch Begriffe wie Freundschaft, Sprachhandeln, soziale Kompetenz, Meinungsbildung und Förderung der Klassengemeinschaft beschreiben.
Wie geht die Autorin mit dem problematischen Sozialverhalten der Klasse um?
Sie wählt ein emotional besetztes Thema, um die Schüler persönlich abzuholen, und setzt auf Kleinschrittigkeit sowie ein positives Feedback-System, um die Atmosphäre konstruktiv zu beeinflussen.
Warum wurde gerade die Methode des „Freundschafts-ABC“ gewählt?
Diese Methode dient als Hilfestellung, um den Schülern durch die Sammlung von Verben einen strukturierten Wortschatz für ihre späteren schriftlichen Stellungnahmen an die Hand zu geben.
- Citation du texte
- Katharina Hardt (Auteur), 2009, Unterrichtsstunde: Freundschaft: Was gehört zu einer Freundschaft? Vom Freundschafts ABC zur begründeten Stellungnahme, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/128635
